Практически любая из острейших проблем современности, затрягивающая все без исключения жизненные интересы человека, так или иначе связана с экологическим состоянием среды в глобальном масштабе. Цивилизация оказалась перед лицом экологического вызова. Научно-технический прогресс, новые технологии сами по себе не в состоянии преодолеть эту грозную проблему. Необходима новая философия, новая политика, новые моральные императивы. Для обозначения этих изменений был введен термин Устойчивое развитие .

Проблемы Устойчивого развития выходят на передовые позиции в современной сельскохозяйственной науки и созвучны парадигме современного сельскохозяйственного образования. Поэтому создание контента по устойчивому развитию для сельскохозяйственных библиотеке и, в частности, для Центральной научной сельскохозяйственной библиотеки Российской сельскохозяйственной академии (ЦНСХБ) и Центральной научной библиотеки Московской сельскохозяйственной академии им. К. А. Тимирязева (ЦНБ МСХА) весьма актуально. Проблемами экологического просвещения, в силу своей специфики, сельскохозяйственные библиотеки занимаются уже давно и успешно. А поскольку проблема экологизация общественного сознания является одной из основополагающих составляющих Устойчивого развития, возникла идея объединения этих направлений работы, используя уже имеющуюся методическую канву.

Позвольте напомнить историю возникновения концепции Устойчивого развития.

1-я Конференция ООН по окружающей среде состоялась в Стокгольме — 1972г. Была принята программа ООН по окружающей среде ЮНЕП.

2-я конференция ООН по окружающей среде и развитию (КОСР-2) состоялась в июне 1992г. в Рио-де-Жанейро. Наибольшим достижением конференции был сам процесс, признание того факта, что проблемы окружающей среды и развития не могут более рассматриваться раздельно. КОСР-2 убедительно продемонстрировала все аспекты глобальной и региональной экологии, независимо от уровня экономического развития (проблемы нищеты, глобального потепления климата, усиливающегося давления растущего населения на природу, опустыневания и т. д.).

Документы КОСР-2

1. Декларация Рио об окружающей среде и развитии.
2. Повестка дня на ХХ1 век
3. Заявление о принципах по управлению, сохранению и устойчивому развитию лесов
4. Рамочная конвенция по проблемам изменения климата
5. Конвенция по биологическому разнообразию.

Но самое главное — впервые была сформулирована концепция Устойчивого развития, которая включает следующие основные положения:

• в центре внимания — люди, которые должны иметь право на здоровую и плодотворную жизнь в гармонии с природой,
• охрана окружающей среды должна стать неотъемлемым компонентом процесса развития и не может рассматриваться в отрыве от него,
• удовлетворение потребностей в развитии и сохранении окружающей среды должно распространяться не только на нынешнее, но и будущее поколение,
• уменьшение разрыва в уровне жизни странами, искоренение бедности и нищеты принадлежит к числу важнейших задач мирового сообщества,
• чтобы добиться устойчивого развития, государства должны исключить или уменьшить не способствующие этому развитию модели производства и потребления.

Основные положения Устойчивого развития состояли из противоречий, для преодоления которых предлагались разнообразные рецепты, в основном носящие утопический характер. И скорее всего поэтому обе конференции потерпели неудачу в плане реализации проектов. Но, несмотря на это, решения, принятые на этих конференциях имели глобальное значение в развитии сотрудничества по вопросам экологического вызова.

Уместно вспомнить Конференцию в Киото 1997года, известную как “Киотский протокол”, который является единственной глобальной системой решения проблем изменения климата. Протокол предполагает заметное снижение выброса в атмосферу вредных газов, приводящих к парниковому эффекту. На сегодняшний день более 100 стран ратифицировали его, США приняли решение не ратифицировать Протокол, Россия же должна ратифицировать Протокол к концу 2003г. и тогда “Киотский протокол” вступит в силу.

3-я Конференция ООН по проблемам климата Земли проходила в Бонне в 2001 году. Государствам впервые удалось прийти к согласию в отношении совместных обязательств, направленных на предотвращение дальнейших климатических изменений. Тем самым глобализация приобрела экологическое измерение.

4-я Конференция ООН известна как Саммит в Йоханнесбурге в 2002г.

Встреча на высшем уровне заложила фундамент и подготовила почву для действий. На Саммите было признано непрекращающееся ухудшение состояния окружающей среды. Встреча на высшем уровне не предложила каких-либо чудодейственных решений, а лишь дала понимание того, что для разрешения целого ряда самых насущных проблем человечества надо непрерывно принимать практические меры. Устойчивое развитие невозможно обеспечить в одной отдельно взятой стране, для этого необходимы координируемые усилия всех стран, системы соглашений, взаимное уважение, тесная кооперация, формирование международной системы финансовой поддержки устойчивого развития.

• Обеспечение природно-экологической устойчивости на основе теории биотической регуляции окружающей среды.
• Обеспечение поддерживаемого экономического развития на основе радикально модифицированной рыночной системы.
• Обеспечение устойчивого социального развития на основе принципа справедливости.
• экологизация общественного сознания на основе использования системы образования и средств массовой информации.
• Обеспечение тесного международного сотрудничества и кооперации для достижения целей Устойчивого развития.

Т. о., во всех основных исходных положениях Устойчивого развития речь идет о переходе от стихийности к управляемости, которая предполагает трансформацию социосферы в ноосферу. Еще раз необходимо подчеркнуть, что окружающая среда функционирует на основе своих собственных законов, изучение которых запоздало, но которым человечество в процессе своего развития будет вынуждено подчиниться.

1. Экологический фактор (граница коридора, в котором должна развиваться цивилизация),

2. Экономический фактор (преобразование рыночной системы),

3. Социальный фактор (с.-х. производство, права человека, демография).

Главное условие работы факторов — необходимость экологизации общественного сознания, образования, мышления, содействие широкой информированности населения, которое является неотъемлемой частью глобальных усилий в области просвещения.

Мировая стратегия развития образования в области окружающей среды формулируется следующим образом:

• образование в этой области осуществляется в течение всей жизни человека и является неотъемлемой частью процесса общего образования,
• оно не должно ограничиваться системой формального образования,
• в рамках формального образования на всех уровнях постепенно достигать междисциплинарности,
• успех образования в области окружающей среды требует применения новых концепций и новых методов обучения.

Расширяя деятельность в этом направлении, необходимо:

• воспитывать членов общества, хорошо понимающих взаимосвязь человека и природы, сознающих необходимость сохранения глобального равновесия,
• обеспечивать точную информацию о состоянии окружающей среды,
• обеспечивать распространение знаний, умений, навыков для принятия решений,
• прививать членам общества сознания причастности каждого из нас к проблемам окружающей среды.

Просвещение, повышение информированности населения следует признать в качестве процесса, с помощью которого человек и общество могут в полной мере раскрыть свой потенциал. Просвещение имеет решающее значение для содействия устойчивому развитию и расширения возможностей стран в решении вопросов окружающей среды и развития. Как формальное, так и неформальное образование являются незаменимыми факторами для изменения сознания и культуры людей, с целью принятия решений в области устойчивого развития, для обеспечения информированности по вопросам экологии и этики, преодоления информационной и функциональной неграмотности.

Осознание остроты и масштабности экологических проблем, выявления их глобального и регионального характера, развитие системы образования, просвещения и информации создают предпосылки для формирования экологической культуры, в рамках которой взаимоотношения человека и природы предстают как духовно-нравственная проблема. Другими словами, экологическая культура является такой совокупностью материальных и духовных ценностей, а также способов человеческой деятельности, которая обуславливает соответствия социокультурного процесса сохранению природной среды, т. е. экологическую культуру можно рассматривать в качестве интеллектуально-духовной основы цивилизации устойчивого типа. Таким образом, информационная политика, ориентированная на человека, на развитие его потенциала, ресурсов, навыков и знаний, новые способы доступа, обработки и защиты информации создают проблемы этического и нравственного характера, решение которых должно быть найдено международным сообществом. Всем этим задачам полностью отвечает другая международная программа ЮНЕСКО “Информация для всех”.

Программа “Информация для всех” является основой для международных дискуссий о политических, правовых, этических и социальных проблемах, связанных с построением глобального информационного общества, а также обеспечивающая доступ к информации. Она должна сыграть ключевую роль в осуществлении мандата ЮНЕСКО — повсеместно способствовать развитию “образование для всех”, “свободному обмену информацией и знаниями” и увеличению средств коммуникации между людьми, как на международном, так и региональном уровне. Программа должна содействовать уменьшению разрыва между информационно богатыми и информационно бедными, тем самым, способствуя развитию чувства причастности к глобальным проблемам. А для экологического просвещения программа “Информация для всех” является тем инструментом, с помощью которого возможно достичь необходимого уровня понимания населением Земли проблем окружающей среды. С другой стороны, образование, опирающееся на культуру, широкий доступ к информации, формирует основу духовности и нравственности человека, которые позволят воспитать новое поколение людей с правильными экологическими ориентирами и новой этикой управления. И главенствующую роль в этих направлениях принадлежит библиотекам, которые обладают уникальными возможностями приобщения населения к уже имеющемуся контенту. Библиотеки являются одним из основных самостоятельных звеньев системы экологического просвещения. Огромный положительный опыт экологического образования, просвещения и воспитания населения от дошкольников, школьников, студентов, учителей и преподавателей до лиц, принимающих управленческие решения, накопленный нашими библиотеками трудно переоценить. У библиотек довольно большой арсенал приемов и методов пропаганды и информирования, причем у каждой категории библиотек — свои приоритеты. Но особый акцент делается на информационную роль библиотек, на достоверность предоставляемой информации. Это связано с большим потенциалом, заложенным в их информационных ресурсах, многолетним опытом работы с информацией и пользователями, высокой квалификацией библиотечных работников, постоянным анализом деятельности, обобщением работы, сотрудничеством и взаимодействием библиотек, проведением семинаров, совещаний, круглых столов, смотров-конкурсов.

В. И. Вернадский говорил, что мерилом национального и индивидуального богатства должны стать духовные ценности и знания человека, живущего в гармонии с окружающей средой. И только библиотеки, руководствуясь принципами общедоступности и бесплатности, являются истинно демократическим институтом, пользоваться которым может каждый, независимо от пола, возраста, этнической и социальной принадлежности. Следовательно, именно библиотеки способны реализовать систему непрерывного повсеместного экологического просвещения с целью реализации концепции Устойчивого развития мирового сообщества.

Адреса сайтов Устойчивого развития:

http: //www. un. org/esa/susdev

1. Данилов-Данильян В. И., Лосев К. С. Экологический вызов и Устойчивое развитие: Учебное пособие. — М.: Прогрее-Традиция, 2000. -416с.
2. Моделирование го-экономической системы региона/Под. ред. В. И. Гурмана, Е. В. Рюминой. — М.: Наука, 2001. — 175с.
3. Покровкая О. В. К высокой гуманитарной культуре через экологическое сознание //Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества: Материалы конференции/6-я международная конференция “Крым 99”. — Судак, 1999г. -Т. 1. -С. 84-86