Фоторепортаж
Информационная деятельность библиотек:
общественная востребованность
Information Activities of Libraries:
Social Demand
Я.Л. Шрайберг
Государственная публичная научно-техническая библиотека России,
Москва, Россия
Y. L. Shraiberg
Russian National Public Library for Science and Technology
Moscow, Russia
В наше время, время интенсивного практического воплощения информационных технологий, неуклонно возрастает роль библиотек как информационных центров и систем информационного обслуживания населения. Скажем сразу, эта роль неодинаково воплощается в жизнь и неодинаково определяется различными библиотеками: национальными, публичными, ведомственными, вузовскими и другими. Без сомнения, в публичных библиотеках информационная компонента обслуживания постоянно возрастает и совершенствуется и это с одной стороны, повышает востребованность обществом библиотечных услуг, а с другой – повышает статус самой библиотеки, превращая её в реальный фактор общественного прогресса, в реальный двигатель повышения уровня “информационности” общества. Национальные библиотеки в значительной мере также стремятся к расширению сферы информационного обслуживания своих пользователей; более сложная ситуация с этим складывается в вузовских (университетских) библиотеках, библиотеках органов исполнительной и представительной власти, специальных и специализированных библиотеках, главным образом, ввиду их неполной открытости (или вообще закрытости) для населения: тезис “непубличность обслуживания ведет к недоступности (ограниченной доступности) информации”, к сожалению, имеет место быть.
Тем не менее, сегодня начинают работать факторы успешной кооперации публичных и “непубличных” библиотек, по крайней мере в части расширения доступа населения к фондам последних. Например, в кабинете деловой информации ГПНТБ России уже несколько лет представляются и регулярно обновляются издания Государственной Думы и Совета Федераций Федерального собрания РФ и это дает возможность читателям библиотеки и просто посетителям знакомиться и работать с этими изданиями (в обычном режиме в библиотеке Государственной Думы это могут сделать только депутаты и сотрудники аппарата Государственной Думы). И таких примеров уже немало.
Информационная деятельность библиотек сегодня достаточно разнообразна и может быть классифицирована по следующим направлениям:
- библиотека – центр информации по новым изданиям, включая НТИ и оперативную прессу. Действительно, пользователи библиотечных услуг, особенно в регионах только здесь, в областной, городской или центральной районной библиотеке с гарантией полноты могут получить информацию о вновь вышедших изданиях, на основе печатных или электронных справочных и рефератных изданий получить информацию о новостях в области НТИ, нормативных документах, выходящих газетах и т.д.;
- библиотека – центр правовой информации. Об этом уже сказано и написано немало; важно отметить то, что сегодня читатели многих библиотек с уверенностью идут в библиотеку за информацией и текстами законов, постановлений, указов, другой правовой, юридической и нормативной информацией, которая подкреплена здесь же, на месте, документными первоисточниками;
- библиотека – центр деловой и справочно-экономической информации. Это – отдельная, актуальная и важная функция современной библиотеки, которая воплощается в жизнь с начала 90-х годов созданием в ряде библиотек страны Кабинетов деловой информации. Сегодня во многих библиотеках созданы такие кабинеты (отделы), оборудованные компьютерами и упакованные справочной литературой, базами данных на
CD-ROM и, во-многом уникальная специализированная, справочно-экономическая, и бизнес-информация доступна читателям и другим посетителям библиотеки, во многих случаях в единственном виде и в единственном месте;
библиотека – Интернет – центр. Это одна из важнейших новых функций библиотеки, приобретенных за последнее время, прием с расширением зоны охвата Интернета расширяется и число пользователей Сети, приходящих все чаще и чаще только за этим в библиотеки. Интернет, обеспечивая доступность пользователей к мировым информационным ресурсам, требует и соответствующей технической и методической поддержки и в этом смысле трудно представить себе более подходящую площадку, чем библиотеки. Интернет позволяет библиотеке предоставить своим читателям не только возможность работы с каталогами других библиотек и другими внешними информационными ресурсами, но и обеспечить доступ к разнообразной информации, не имеющей отношение к фондам библиотек, как то: новостной, аналитической, спортивной, коммерческой, развлекательной, полнотекстовой и др., но все это обуславливает уже другую проблему – проблему восприятия идентификации нового отношения “библиотека-читатель-документ” со всеми вытикающими отсюда последствиями методологического, научного, практического и образовательного плана;
библиотека – центр образовательной информации и образовательных технологий. Эта функция библиотек еще только развивается, несмотря на отдельные глобальные проекты, т.к. замыкает в себе такие важные компоненты как:
- библиотека как информационный центр по подготовке абитуриентов, аспирантов, соискателей и кандидатов на обучение в зарубежных университетах;
- библиотека как информационно-образовательный институт, непосредственно реализующий на своей базе учебный процесс по различным формам обучения;
- библиотека как площадка дистанционного обучения;
- библиотека информационно-справочная система по различным образовательным мероприятиям как в стране так и в мире;
- и, наконец, традиционно библиотека выступает как информационно-документальный центр по учебным пособиям в традиционной и электронной форме.
Множество перечисленных, и других видов деятельности библиотек сегодня, характеризующих современную библиотеку как центр информации обслуживания населения серьезно заставляет не только взглянуть на библиотеку с этой стороны, но и изменить уже сложившийся статус библиотеки как социального института. Информатизация общества и его поэтапное превращение в информационное неизбежно меняет сущность и функции библиотек и это важно знать и учитывать всем категориям пользователей, партнерам, руководителям и, в особенности преподавателям, обеспечивающих подготовку кадров для библиотек.
|
