В последнее время УМС по библиотечно-информационному образованию проводится большая работа по подготовке нового образовательного стандарта.

Вопрос, связанный с совершенствованием библиотечно-информа-ционного образования не только обусловлен общими проблемами модернизации образовательных стандартов. Он продиктован и теми колоссальными изменениями, которые происходят в деятельности библиотечно-информа-ционных учреждений. По согласованию с УМС в г.Кемерово на базе Кемеровской государственной Академии культуры и искусств прошел Всероссийский научно-практический семинар “Концептуальные основы разработки нового поколения библиотечных образовательных стандартов”.

Особую значимость данной конференции придавало то, что на ряду с представителями 6 вузов культуры и искусств в ней принимали участие работники ведущих библиотек Сибири, директора и ведущие специалисты ГПНТБ СО РАН, Кемеровской областной научной библиотеки им. В.Федорова, вузовских, муниципальных, детских и школьных библиотек Кемеровской и Томской области. На конференции прозвучали доклады представителей Российской библиотечной Ассоциации.

На наш взгляд, в этом состоит большая заслуга организаторов конференции, которые сумели собрать в стенах академии тех, кто разрабатывает новые стандарты и тех, кто в недалеком будущем примет выпускников вузов культуры, подготовленных по новым образовательным программам.

Только совместными усилиями теоретиков и практиков можно выработать совместные подходы к совершенствованию библиотечно-информа-ционного образования.

Одной из самых больших была делегация Московского государственного университета культуры и искусств. На конференции прозвучали доклады проректора по УМО Г.Я.Никитиной, председателя УМС по библиотечно-информационному образованию проректора А.М.Мазурицкого, декана библиотечно-информационного факультета О.П.Мезенцевой.

Естественно, что у каждого вуза присутствуют свои взгляды на проблему совершенствования библиотечно-информационного образования.

Новые задачи, поставили перед вузами культуры сложную проблему, как в рамках одной специальности “Библиотечно-информационная деятельность” объединить четыре разные квалификации “Библиотековед-библиограф”; “Референт – аналитик информационных ресурсов”; “Технолог автоматизированных информационных ресурсов”; “Менеджер”.

Каждым из вузов были представлены предложения по подготовке специалистов тех или иных квалификаций.

Одной из сложнейших задач, с которой на наш взгляд справились участники конференции, явился поиск взаимоприемлемых подходов к подготовке специалистов в рамках отдельных квалификаций.

Естественно, это не обозначает, что удалось устранить все противоречия во взглядах на подготовку специалистов в области библиотечно-информационного дела.

Главное, что организаторам и участникам совещания удалось добиться компромисса по поводу основных позиций, характеризующих подготовку специалистов в рамках той или иной квалификации.

Положительный опыт, который сложился осенью 2001 г. на заседании УМС по библиотечно-информационному образованию в г. Орле на кемеровской конференции дал свои положительные результаты.

Он убедительно показал, что только совместными усилиями, идя на обоюдные компромиссы, ведущие вузы культуры могут найти оптимальные пути в области совершенствования библиотечно-информационного образования.

По итогам работы конференции были выработаны рекомендации: Министерству культуры РФ

• Департаменту науки, образования и развития социально-культурной инфраструктуры МК РФ, обратить серьезное внимание на полную несогласованность проекта Государственного стандарта среднего профессионального образования по специальности 0517 “Библиотековедение (базовый уровень среднего профессионального образования)” проектам Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности “Библиотечно-информационная деятельность” и принять меры по достижению их совместимости, исходя из принципа многоуровнего (многоступенчатого) непрерывного образования;
• Отделу библиотек МК РФ рассмотреть вопрос о несоответствии номенклатуры должностей в библиотеках “Перечню специальностей высшего профессионального образования в области культуры и искусства”, “Перечню направлений подготовки и специальностей высшего профессионального образования в области культуры и искусства”, утвержденных приказом Минобразования РФ № 181 от 24.01.2002 г.

• опубликовать в профессиональных изданиях проект библиотечных образовательных стандартов нового поколения.

Российской библиотечной ассоциации (РБА) предусмотреть в программе конференции РБА (май 2002 г.) рассмотрение следующих вопросов:

• соотношение среднего специального и высшего библиотечного образования;
• потребность библиотек в специалистах с академической степенью бакалавра и магистра библиотечно-информационных ресурсов;
• соответствие номенклатуры должностей в библиотеках, связанных с введением библиотечных образовательных стандартов нового поколения;
• содействовать широкому привлечению библиотечной общественности к обсуждению вопросов непрерывного библиотечного образования;

В настоящее время УМС проводит работу по подготовке образовательных стандартов по следующим уровням подготовки специалистов: Бакалавр библиотечно-информационных ресурсов и магистр библиотечно-информационных ресурсов.

Мы надеемся, что благодаря совместным усилиям вузов культуры и ведущих библиотечно-информационных учреждений страны нам удастся решить поставленные задачи по разработке образовательных стандартов нового поколения.