Новая концепция библиотеки и читателя ребенка породила новый этап в развитии детской библиотеки – актуализацию проблемы самопознания детского библиотекаря в стремлении к успеху в непрерывном образовании, и деятельности в контексте современной и традиционной культуры. Способность детского библиотекаря к критическому мышлению и личностной ответственности за непрерывность профессионального образования делает его силой, определяющей развитие библиотеки.

Исходя из такого взгляда на детскую библиотеку, корпорация детских библиотекарей Краснодарского края так сформулировала свою позицию:

1. Творческое развитие коллективов детских библиотек края.
2. Создание условий для выражения профессиональной индивидуальности библиотекаря.

Каковы же пути реализации позиции?

1). Детским библиотекам края краевая детская библиотека предложила программу творческого развития коллектива детской библиотеки “Творческая лаборатория – библиотечная идея”, которая направлена на преобразование и индивидуализацию профессионального общения для дальнейшего творческого развития коллектива библиотеки.

Программа реализуется по направлениям: информационная культура библиотекаря, библиотекарь и современный литературный процесс, библиотекарь и читатель: пути сотрудничества.

Программа строится на принципе постоянного сотворчества библиотекарей.

В результате коллективного движения мысли, поисков, размышлений и преобразования существующих традиций библиотечной практики рождаются идеи для развития библиотеки в современных обстоятельствах.

Развитие идеи позволяет сохранить коллективу библиотеки творческий подход к решению педагогических задач.

Программа творческого развития коллектива детской библиотеки – это основная ступень в реализации позиции.

2). Создание условий для выражения творческой индивидуальности библиотекаря – это вторая ступень реализации. Она представлена ежегодной творческой лабораторией директоров краевых, областных детских библиотек и заместителей директоров по работе с детьми ЦБС России.

Идея творческой лаборатории возникла на основе необходимости реализации творческих проектов, идей – индивидуальных и коллективных – развития Детской Библиотеки, ее Библиотекаря, ее Читателя в среде образования и культуры нашего края и России.

Творческая лаборатория носит проблемно-тематический характер. Это комплексное мероприятие, в ходе которого дается теоретическое освещение вопроса, излагается практический опыт библиотек, намечаются перспективы.

Различные тренинговые методы, деловые, ролевые, ситуативные, творческие игры, мастерские профессии, часы творчества, используемые в программах творческих лабораторий дают возможность участникам не только получить новую информацию, но и отработать модели собственного реагирования.

В атмосфере творческой лаборатории возникают новые идеи и замыслы развития Детской Библиотеки, обозначаются основы и особенности консолидации детских библиотекарей России.

3). Следующая ступень в системе непрерывного образования и повышения квалификации детских библиотекарей Краснодарского края – это изучение, выявление и обобщение интересного опыта работы детских библиотек края. Ежегодно определяется форма комплексного мероприятия, позволяющего раскрыть творческий потенциал коллективов детских библиотек, выявить профессиональные возможности лучших библиотекарей края, разработать концепции развития детских библиотек, определить пути реализации авторских, коллективных программ.

Создание условий для общения библиотекарей, цель которых – развитие профессионального сознания для преобразования детской библиотеки занимает приоритетное положение в системе непрерывного образования.

В детских библиотеках края сложились сильные творческие коллективы, способные выдвигать идеи, решать задачи превращения детской библиотеки в настоящие культурные центры детской книги.