Главная >> Читателям  >> Тематические выставки 2020 >>  Дистанционное образование

 

Дистанционное образование

 

В изданиях, представленных на выставке, рассматриваются актуальность, преимущества и особенности дистанционного обучения, даётся характеристика основных информационных и телекоммуникационных технологий и их возможностей для применения в дистанционном образовательном процессе, освещаются педагогические аспекты и организация работы студента и преподавателя в информационно- образовательной среде, представлен анализ основных тенденций и факторов, влияющих на эффективность реализации электронного образования, включая управленческие решения и законодательную базу, регулирующую его функционирование, а также анализ проблемных областей в обеспечении дистанционного обучения.

 

DustEdu 

 

Библиографический список литературы к выставке

 

1. Дистанционное обучение как новая форма образовательных услуг

2. Информационные технологии в обучении

3. Модели, организация, методические аспекты совершенствования дистанционной образовательной деятельности

 

1. Дистанционное обучение как новая форма образовательных услуг

 

1. Д10-19/66272

Дистанционное обучение: реалии и перспективы : материалы IV Всероссийской научно-практической конференции / Комитет по образованию, Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий. - Санкт-Петербург : СПбЦОКОиИТ, 2019. - 119 с. : ил. - Библиогр. в конце некоторых ст. - ISBN 978-5-91454-135-1 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Сборник содержит материалы, представленные участниками конференции, посвященной распространению положительного опыта внедрения и использования дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в педагогической практике, которая состоялась в Санкт-Петербургском центре оценки качества образования и информационных технологий в 2019 году. Рассмотрены проблемы, связанные с распространением в России современных методов дистанционного обучения. Раскрыты природа этих методов и причины их широкого распространения в развитых странах, их преимущества и недостатки, их соотношение с традиционными методами очного и заочного обучения.

 

2. Д10-13/68

Дистанционные образовательные технологии в условиях инновационного развития России / Д. Н. Монахов [и др.]. - М. : МАКС Пресс, 2013. - 130 с. : ил. - Библиогр.: с. 120-129. - ISBN 978-5-317-04402-2

Аннотация: Монография. Развитие технических средств, компьютерных телекоммуникаций, глобальных сетей и новых информационных технологий ведут к ускоренному развитию системы дистанционного образования, функционирующем в едином образовательном пространстве. Особая актуальность создания системы дистанционного образования в России сегодня обусловлена целым рядом факторов. Среди них - огромные территории, развитие рыночной экономики, усиление миграции населения, научно-технические центры сосредоточены в крупных городах, формирование новых потребностей населения к образованию и другие. Данная монография посвящена историко-теоретическим вопросам дистанционного образования и может быть рекомендована магистрам, слушателям курсов повышения квалификации, студентам педагогических специальностей.

 

3. Д10-15/20166

Инновационные тенденции и технологии дистанционного обучения : тр. 6-й Междунар. науч.-практ. конф. Полатовские чтения - 2014 в рамках Междунар. конф. "ICDE-2014: Открытое, дистанц., электрон. обучение: мир без границ", 06 июля - 10 окт. 2014 г., Москва. - М. : МЭСИ, 2015. - 240 с. : ил. - Библиогр. в конце отд. ст. ISBN 978-5-7764099-7-4 : Текст : непосредственный.

Аннотация: Сборник трудов по итогам шестой международной научно-практической конференции "Полатовские чтения - 2014" является обобщением работы серии мероприятий, проводимых кафедрой Прикладной информатики в образовании ИКТ МЭСИ совместно с лабораторией дидактики ИЯ ИСМО РАО с 6 июля по 10 октября 2014 года в рамках Международной конференции ICDE "Открытое, дистанционное, электронное обучение: мир без границ". Конференция посвящена инновационным тенденциям и технологиям дистанционного обучения в открытой, информационно насыщенной и мобильной образовательной среде. В сборнике представлены тезисы и статьи участников, присланные на секционное обсуждение на форуме конференции, a также основные итоги конференции.

 

4. Д10-15/23442

Шаповалов, М. И.

Дистанционное обучение: теория и практика / М. И. Шаповалов. - М. : Эдитус, 2015. - 97 с. : ил. - Библиогр.: с. 96-97 (20 назв.). - ISBN 978-5-00058-232-9 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: сформулированы основные задачи, стоящие перед разработчиком курса для системы дистанционного обучения, предложен подход в рамках когнитивно-дискурсивной парадигмы, даны предложения по архитектонике курса дистанционного обучения.

 

5. М/69646/1

"Открытое, дистанционное, электронное обучение: мир без границ", международная конф.

Международная конференция ICDE "Открытое, дистанционное, электронное обучение: мир без границ". - М. : Моск. гос. ун-т экономики, статистики и информатики, 20 - . - Текст : непосредственный.

Ч. 1. - 2014. - 464 с. : ил. - Текст англ. - Библиогр. в конце отд. ст. - ISBN 978-5-7764-0946-2

Аннотация: Сборник докладов Международной конференции ICDE «Открытое, дистанционное, электронное обучение: мир без границ».

 

6. М/69260/2

Электронное обучение в непрерывном образовании 2014 : всерос. науч.-практ. конф. (с элементами науч. шк. для молодежи), 18-20 марта 2014 г., Россия, Ульяновск : сб. науч. тр. - Ульяновск : УлГТУ, 2014 - . - В надзаг.: Ульян. гос. техн. ун-т. - Текст : непосредственный.

Т. 2. - 2014. - 376 с. : ил. - Библиогр. в конце отд. ст. - ISBN 978-5-9795-1217-4

Аннотация: Тематика докладов охватывает следующие направления: системы дистанционного и электронного обучения, их методология, теория, методика, математическое и программно-информационное обеспечение; инновационная педагогика (средства, формы, методы и технологии обучения в XXI веке); формирование компетенций для всех уровней образования методами и средствами электронного обучения; подготовка прикладных программных средств для внедрения электронного обучения в образовательные учреждения и на предприятия.

 

7. Д9-09/77162

Теория обучения в образовательном пространстве системы дистанционных учебных групп гибридного интеллекта / В. В. Кузнецов [и др.]. - М. : ЮНИТИ, 2009. - 359 с. - Авт. указ. на обороте тит. л. - Библиогр.: с. 309-330 (359 назв.). - ISBN 978-5-238-01835-5 :- Текст : непосредственный.

Аннотация: В работе рассматриваются методы, приемы и средства обучения в образовательном пространстве системы дистанционно распределенных учебных групп (ДРУГ) гибридного интеллекта.

 

8. Д9-10/74681

Тенденции инновационного развития высшего образования в XXI веке / А. Е. Воробьев [и др.]. - Калининград : Изд-во КГТУ, 2010 (Калининград). - 334 с. : ил. - Библиогр.: с. 320-334. - ISBN 978-5-94826-281-9 : - В надзаг.: Калинингр. гос. техн. ун-т. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Дан обзор мирового рынка образовательных услуг, определены задачи и цели современного высшего образования. Рассмотрены вопросы автономии и конкурентоспособности университетов, зарубежный опыт реформирования высшего образования, механизмы и процедуры признания высшего образования в мире и экспорт образовательных услуг. Исследованы проблемы развития российского высшего образования на современном этапе, вопросы инновационной деятельности в образовательном процессе и международный опыт инновационных методов управления университетом. Изучен мировой опыт дистанционного обучения и перспективы развития дистанционных образовательных технологий. Показана роль и значение кафедры в управлении образовательными инновациями. Представлен теоретический анализ международного опыта контроля качества образования, современной концепции системы качества менеджмента высшего образования.

 

9. Д9-09/64250

Баранов, Р. Д.

Механизмы повышения качества и экономической эффективности образовательных услуг вуза на основе информационных технологий / Р. Д. Баранов, Е. М. Баранова. - Пятигорск : РИА-КМВ, 2009 (Пятигорск). - 127 с. : ил. - Библиогр.: с. 104-117 (185 назв.). - ISBN 978-5-89314-208-2 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Основные закономерности функционирования рынка знаний. Дистанционное обучение как новая форма образовательных услуг. Моделирование формирования стоимости знаний выпускника вуза.

 

10. М/62796/5

Проблемы дистанционного обучения : сб. науч. тр. Акад. совета / Моск. гос. ун-т экономики, статистики и информатики.Академ. совет. - М. : МЭСИ, 2006 - . - В надзаг.:Моск. гос. ун-т экономики, статистики и информатики. - Текст : непосредственный.

Вып. 5. - 2006. - 233 с. : ил. - ISBN 5-7764-0517-3

Аннотация: Выпуск сборника освещает проблему дистанционнго обучения и приложения инфокоммунткационных технологий. В статьях сборника опубликованы результаты некоторых исследований и НИР членов Академического совета и их аспирантов по широкому спектру приложений указанной проблематики.

 

11. Д9-04/18452

"Современные проблемы и перспективы развития дистанционного образования в России", летняя конф. (2004 ; Дубна).

Труды летней конференции "Современные проблемы и перспективы развития дистанционного образования в России" / "Современные проблемы и перспективы развития дистанционного образования в России", летняя конф. (2004 ; Дубна) . - Дубна : [б. и.], 2004. - 252 с. : ил. - Библиогр. в конце отд. ст. - ISBN 5-9751-0002-X - В надзаг.: Междунар. ун-т природы, общества и человека "Дубна", Центр дистанц. обучения ун-та "Дубна".

Аннотация: Сборник содержит доклады участников конференции, доклады о результатах работы Центра дистанционного обучения Университета 'Дубна'.

 

12. Д8-02/87339

Дистанционная система обучения : анализ мирового и отечественного опыта / Авт.-сост.А.Е. Лукинова. - Новосибирск : НГПУ, 2002. - 51 с. - В надзаг.: Новосиб. гос. пед. ун-т, Якут. гос. ун-т.Библиогр.: с. 47-50 (32 назв.). - Текст : непосредственный.

Аннотация: В издании рассматривается опыт реализации различных форм дистанционного образования за рубежом и в России.

 

13. Д8-02/87308

Скибицкий, Э. Г.

Теоретические основы дистанционного обучения : монография / Э.Г.Скибицкий,Л.И.Холина. - Новосибирск : НГПУ, 2002. - 134 с. - ISBN 5-85921-276-3 : - В надзаг.: Новосиб. гос. пед. ун-т.Библиогр.: с. 127-132 (81 назв.). - Текст : непосредственный.

Аннотация: Описано содержание и структура педагогического инструментария и модель экологической подготовки студентов. Приведено содержание сетевого интегрированного курса по экологии. Отражены результаты экспериментальной работы по оценке результативности педагогического инструментария обеспечения экологической подготовки студентов технического вуза.

 

14. Д8-01/71521

Дистанционное образование: региональные аспекты : межвуз.сб.науч.ст. / Междунар.АН пед.образования, Соврем.гуманитар.ин-т.Бийский фил ; Науч.ред.:Титаренко Ю.И.,Шалаев И.К. - Барнаул : [б. и.], 2001. - 371 с. - ISBN 5-88210146-8 : - Библиогр. в конце отд. ст. - Текст : непосредственный.

Аннотация: В сборнике содержатся научные статьи по актуальным вопросам разработки, внедрения и управления дистанционным образованием, как современного социального института, образующего непрерывное образовательное пространство.

 

15. Д8-99/57153

Валиев, Ш. З.

Дистанционное обучение : учеб. пособие / Ш.З. Валиев, В.Н. Стариков. - Уфа : [б. и.], 1999. - 150 с. - ISBN 5-88469-049-5 : - В надзаг.: Уфим. техн. ин-т сервиса. Библиогр.: с.147-149 (34 назв.). - Текст : непосредственный.

Аннотация: В учебном пособии Дистанционное обучение рассмотрены актуальность, преимущества и особенности дистанционного обучения; дана характеристика основных информационных и телекоммуникационных технологий и их возможностей для применения в дистанционном образовательном процессе; освещены педагогические аспекты и организация работы студента и преподавателя в информационно образовательной среде. Учебное пособие предназначено для слушателей дистанционных курсов и студентов, осваивающих учебные дисциплины с использованием дистанционных образовательных технологий, преподавателей, ведущих курсы в системе дистанционного обучения, а также для всех заинтересованных в совершенствовании процесса обучения. Пособие будет особенно полезным для организации самостоятельной работы студентов при освоении профессиональных образовательных программ с использованием дистанционных образовательных технологий.

 

16. Д8-00/54650

Борисова, Н. В.

От традиционного через модульное к дистанционному образованию : учеб. пособие / Н.В.Борисова. - М.; Домодедово : [б. и.], 2000. - 174 с. : ил. - (Современные образовательные технологии: Модуль 1). - Ц.договор. - В надзаг.: М-во внутр. дел России, Всерос. ин-т повышения квалификации работников МВД России, М-во образования России, Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов. Библиогр.: с.170-174 (75 назв.). - Текст : непосредственный.

Аннотация: Модульная программа состоит из серии модулей, каждый из которых посвящен конкретным вопросам теории и практики конструирования и использования современных образовательных технологий и проектирования на этой основе целостных образовательных систем.

 

17. Д10-15/19128

Проблемы развития электронного образования в России : сб. науч. тр. / Моск. гос. ун-т экономики, статистики и информатики. - М. : МЭСИ, 2015. - 266 с. : ил. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-5-7764-0975-2

Аннотация: В сборнике представлены работы ведущих отечественных учёных и специалистов, занимающихся проблемами развития электронного образования в России. Обобщён опыт российских высших учебных заведений в области электронного и дистанционного обучения, приведены примеры зарубежной реализации принципов открытого образования. На примере Московского государственного университета экономики, статистики и информатики продемонстрирована интеграция современных информационных технологий в учебный процесс и административную работу вуза.

 

18. М/69646/2

"Открытое, дистанционное, электронное обучение: мир без границ", международная конф.

Международная конференция ICDE "Открытое, дистанционное, электронное обучение: мир без границ". - М. : Моск. гос. ун-т экономики, статистики и информатики, 20 - . - Текст : непосредственный.

Ч. 2. - 2014. - 177 с. : ил. - Текст англ. - Библиогр. в конце отд. ст. - ISBN 978-5-7764-0962-2

Аннотация: Сборник докладов Международной конференции ICDE «Открытое, дистанционное, электронное обучение: мир без границ»

 

19. Д10-15/19382

"Электронное образование: экономические, финансовые и социальные аспекты", всероссийская науч.-практическая конф. (2014).

Всероссийская научно-практическая конференция "Электронное образование: экономические, финансовые и социальные аспекты" : 26 нояб. 2014 г. : сб. ст. по материалам конф. / Фин. ун-т при Правительстве Рос. Федерации, Уфим. фил. - Уфа : Аэтерна, 2015. - 123 с. : ил. - Загл. обл. : Электронное образование: экономические, финансовые и социальные аспекты : сб. науч. ст. - Библиогр. в конце отд. ст. - ISBN 978-5-906790-34-7 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Сборник содержит тезисы докладов и статьи по итогам конференции. Представлены секции: "Социально-экономическое развитие России в условиях глобальной турбулентности: образование, наука и практика"; "Развитие системы электронного и дистанционного обучения в условиях глобальной турбулентности"; "Социально-экономические и организационно-управленческие аспекты реализации электронного обучения"; "Учебно-методическое обеспечение электронного образования и дистанционных образовательных технологий"; "Информационное, аппаратное и технологическое обеспечение системы электронного и дистанционного обучения".

 

20. Ж2-15/59420

Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего : сб. науч. ст. / "Интернет и современное о-во" (IMS-2015), 23-25 июня 2015 г., Санкт-Петербург. - СПб. : Ун-т ИТМО, 2015. - 363 с. : ил. - Библиогр. в конце отд. ст. - ISBN 978-5-7577-0502-6 - Текст : непосредственный.

Аннотация: В сборник включены тексты статей, представленные на XVIII объединённой конференции "Интернет и современное общество" (Internet and Modern Society - IMS). Представлены следующие разделы: 1) Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии; 2) Информационно-коммуникационные технологии и развитие; 3) Информационно-коммуникационные системы и области их применения. Работы прошли рецензирование и отобраны в результате конкурсной процедуры.

 

21. Д10-19/67473

Краснова, Г. А.

Электронное образование в эпоху цифровой трансформации / Г. А. Краснова, Г. В. Можаева ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Национальный исследовательский Томский государственный университет. - Томск : Издательский дом Томского гос. ун-та, 2019. - 199 с. : ил. - Библиогр.: с. 166-192 (217 назв.). - ISBN 978-5-94621-813-9 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: В книге представлен анализ основных тенденций и факторов, влияющих на эффективность реализации электронного образования в мире, включая управленческие решения и законодательную базу, регулирующую его функционирование.

 

22. У2495/2014/17

Преимущества электронного обучения в современном глобальном мире : путь к комплексному ускорению / И. Г. Андросова, Е. И. Лобанова, А. Б. Нисилевич, Е. В. Стрижова. - Текст : непосредственный // Вестн. ун-та. - 2014. - № 17. - С. 232-236. - Библиогр.: 8 назв.

Аннотация: Представлены аргументы, обосновывающие необходимость усиления образования и переподготовки кадров в сфере образования за счёт улучшения средств и методик электронного обучения. Дана современная трактовка термина e-learning как педагогического процесса, а не просто "суммы технологий" в педагогическом процессе. Показаны инструменты интегрированного электронного on-line и off-line обучения, их преимущества, специфика применения и проблемы, связанные с применением.

 

23. У2837/2014/8

Велединская, С. Б.

Смешанное обучение : секреты эффективности / С. Б. Велединская, М. Ю. Дорофеева. - Текст : непосредственный // Высш. образование сегодня. - 2014. - № 8. - С. 8-13. - Библиогр.: 8 назв.

Аннотация: Рассматривается модель смешанного обучения, построенная на основе интеграции и взаимного дополнения технологий традиционного и электронного обучения. Смешанное обучение предполагает замещение части традиционных учебных занятий различными видами учебного взаимодействия в электронной среде. На основе опыта организации смешанного обучения в Томском политехническом университете, а также анализа зарубежного опыта формулируются секреты эффективности модели смешанного обучения.

 

24. Р2923/2013/2

Лапчик, М. П.

Россия на пути к Smart-образованию / М. П. Лапчик. - Текст : непосредственный // Информатика и образование. - 2013. - № 2. - С. 3-9. - Библиогр.: 22 назв.

Аннотация: Неизбежность перехода к активному использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании обосновывается, с одной стороны, целым рядом противоречий, характерных для традиционных систем образования, с другой - нарастающим опытом интеграции образовательных учреждений разного уровня на основе ИКТ. С учётом мировых тенденций трансформации информационного общества в Smart-общество возникает острая потребность в приведении нормативной базы применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в соответствие с последними законодательными актами Российской Федерации.

 

25. У4023/2015/1

Косарчук, Н. А.

О дистанционном образовании как чудодейственном средстве от всех болезней высшего образования / Н. А. Косарчук. - Текст : непосредственный // Совет ректоров. - 2015. - № 1. - С. 70-75. - Библиогр.: 11 назв.

Аннотация: Предпринята попытка подвести определённые итоги современной ситуации в области теории и практики дистанционного образования (ДО). Автор полагает, что многие современные ожидания порождены PR-службами компаний - производителей оборудования и программного обеспечения для ДО. По его мнению, ожидания явно завышены. Тем не менее, он выражает надежду, что дистанционное образование как новая форма организации образования - перспективное явление. Обосновано положение о том, что при разработке платформ ДО ведущая роль должна принадлежать педагогическим аспектам. Подчёркнуто, что новые формы обучения вызывают к жизни новые методы и технологии обучения, а учебный процесс в ДО должен строиться иначе, чем в традиционной высшей школе.

 

26. У4023/2014/8

Наумов, В. М.

Прогнозирование перспектив глобального дистанционного образования / В. М. Наумов, А. Е. Капризова. - Текст : непосредственный // Совет ректоров. - 2014. - № 8. - С. 48-55. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Дистанционное образование во всем мире привлекает к себе внимание организаторов образования и самих педагогов. Тем не менее, не все перспективы дистанционного образования реализованы на практике. Реальность показала, что дистанционное образование несвободно от ряда пробелов, которые не позволяют реализовывать его потенциал. В статье предпринята попытка дать прогноз будущего дистанционного образования, развеивается ряд современных мифов о нем и раскрывается основной объективный фактор, мешающий дистанционному образованию. Отмечено, что создание адаптивного дистанционного образования позволит преодолеть его основной недочет, но для этого основные усилия исследователей сегодня необходимо направить на поиск дидактических и методических подходов к дистанционному образованию.

 

27. У4023/2013/10

Пожарская, Л. А.

Дистанционное образование : дефициты и перспективы / Л. А. Пожарская, О. А. Расторгуева. - Текст : непосредственный // Совет ректоров. - 2013. - № 10. - С. 69-75. - Библиогр.: 15 назв.

Аннотация: Проанализированы дефициты дистанционной формы образования: качество образования, успешность студентов, учебное взаимодействие преподавателя и студентов, учебный материал. Показано, что в настоящее время восполнение этих дефицитов не реализовано. Это позволяет сделать вывод, что дистанционное образование должно рассматриваться не в качестве перспективного направления развития основной формы высшего образования, а как вспомогательная форма получения профессионального дополнительного образования, либо как способ профессионального образования "для себя", как хобби. В качестве базового профессионального образования дистанционное обучение, по мнению авторов, бесперспективно.

 

28. У1877/2012/8

Пастухов, А. Л.

Глобализация как основа управления знаниями в сфере образования / А. Л. Пастухов. - Текст : непосредственный // Экономика и упр. - 2012. - № 8 (82). - С. 48-51. - Библиогр.: 6 назв.

Аннотация: Рассматриваются тенденции развития образования и управления знаниями в университетских (вузовских) комплексах в условиях глобализации. Одним из последствий глобализации является изменение системы образования. Происходят перемены в учебном процессе, всё шире распространяется дистанционное обучение, формируются системы непрерывного образования и университетские комплексы, вне зависимости от пространственного расположения входящих в него образовательных учреждений, с сохранением единого образовательного пространства в Интернете, а образовательные учреждения объединяются на основе глобальных электронных систем.

 

29. Н/16421/Спец. вып.

Алексеева, У. С.

Современное дистанционное образование : проблемы и перспективы развития / У. С. Алексеева. - Текст : непосредственный // Вестник Сибирского государственного университета путей сообщения : науч.-теорет. журн. - Новосибирск : Изд-во СГУПСа, 2015. - Спец. вып. - С. 55-60. - Библиогр.: 11 назв.

Аннотация: Представлен обзор современных тенденций в развитии дистанционного образования. Рассмотрены перспективы развития электронной системы обучения, проблемы внедрения дистанционных образовательных технологий на постэкономическом пространстве и требования, которые выдвигает электронная образовательная среда перед участниками образовательного процесса. Автор отмечает ряд трудностей, связанных с процессом внедрения дистанционного образования, в том числе стартовые затраты, отставание электронных образовательных технологий от телекоммуникационных возможностей образовательной среды, разрыв между уровнем владения дистанционными технологиями у студентов и преподавателей. Актуален вопрос сверхъёмких учебников, в создании которых участвовали бы группы экспертов высокого уровня. При наличии технической возможности создавать подобные образовательные ресурсы, существует ряд практически непреодолимых препятствий. В их основе - разрыв между интересами преподавателей и возможностями электронной среды обучения. Оптимальным решением данной проблемы стало развитие электронных образовательных оболочек типа Moodle, которые дают целый спектр возможностей электронного обучения и имеют развитую систему контроля процесса и результата обучения, где количественные показатели переводятся в качественные, что удовлетворяет требованиям компетентностного подхода к образованию. Развивающаяся электронная среда во всех отраслях производства и сервиса меняет структуру требований к характеру и объёму знаний специалиста, что в свою очередь даёт дополнительные перспективы развития дистанционного образования в целом.

 

30. У3386/2015/3

Тагирова, Ш. В.

Транснациональное образование как инструмент маркетинговой политики британской системы образования на международном рынке образовательных услуг / Ш. В. Тагирова. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2015. - № 3. - С. 126-132. - Библиогр.: 10 назв.

Аннотация: Рост академической мобильности студентов, профессоров, специалистов, экспертов, а также числа образовательных программ и учреждений привёл к появлению новой формы предоставления образовательных услуг на международном образовательном рынке - транснациональному (трансграничному) образованию. Зарубежные кампусы, дистанционное образование, совместные образовательные программы, образовательные услуги коммерческих провайдеров являются наиболее распространёнными видами транснационального образования и выступают эффективным инструментом маркетинговой политики по продвижению национальной системы образования на международном рынке образовательных услуг.

 

31. У3286/2015/3

Корчагина, И. В.

Открытое, дистанционное и гибкое обучение / И. В. Корчагина. - Текст : непосредственный // Упр. челов. потенциалом. - 2015. - № 3/4 (43/44). - С. 202-206.

Аннотация: Речь идёт о принципиальных изменениях, происходящих в сфере образования с появлением новых технологий. Рассмотрены новые форматы: открытое, гибкое и дистанционное. Показаны плюсы и минусы этих форматов.

 

32. Р16/2015/8

Кочетков, М. В.

Дистанционное образование сделает Россию инновационной? / М. В. Кочетков. - Текст : непосредственный // Alma mater : вестн. высш. шк. - 2015. - № 8. - С. 7-10.

Аннотация: Представлен сравнительный анализ дистанционного и аудиторного обучения как форм образовательного процесса по подготовке высококвалифицированных специалистов. Сравниваются возможности дистанционного и аудиторного обучения в контексте развития творческих и моральнo-нравственных качеств человека. Обосновывается необходимость приоритета в современном вузе "живого" педагогического общения. Сделан вывод о важности не только сохранения, но и расширения аудиторного обучения в высших учебных заведениях, реально обеспечивающего подготовку квалифицированных специалистов во всех профессиональных сферах. Именно вузы с развитым аудиторным обучением, отмечает автор, а не учебные предприятия, удовлетворяющие лишь социально-статусную потребность в дипломе о высшем образовании посредством формализованных дистанционных технологий, могут внести реальный вклад в инновационное развитие страны.

 

33. Р3100/2012/10

Андреев, А. А.

Становление и развитие дистанционного обучения в России / А. А. Андреев. - Текст : непосредственный // Высш. образование в России. - 2012. - № 10. - С. 106-111. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Обсуждается понятие дистанционного обучения (ДО), предпосылки его возникновения, а также различные аспекты его развития в России. Даётся характеристика российских технологий ДО. Отмечаются особенности современного ДО через Интернет.

 

34. Р16/2012/10

Каландарова, С. К.

Дидактические обоснования параметров дистанционной технологии обучения / С. К. Каландарова. - Текст : непосредственный // Alma mater: вестн. высш. шк. - 2012. - № 10. - С. 43-46. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: На примере Кыргызско-Российского института дистанционного образования (КРИДО) и Современной гуманитарной академией (СГА) представлено теоретическое обоснование процесса овладения обучающимися навыками дидактики посредством открытого образования. Открытое образование должно строиться на основе сетевых информационных технологий, позволяющих объединять образовательные ресурсы крупнейших высших учебных заведений. В качестве технологической основы дистанционного обучения для системы ВПО в КРИДО используется информационно-спутниковая образовательная технология. Основу этой технологии составляет информационно-спутниковая образовательная система (ИСОТ), обеспечивающая связь КРИДО с СГА, которая открывает доступ к значительным информационным и библиотечным ресурсам.

 

35. Р16/2011/8

Таппасханова, М. А.

Дистанционное обучение - способ реализации образовательной траектории / М. А. Таппасханова. - Текст : непосредственный // Alma mater: вестн. высш. шк. - 2011. - № 8. - С. 44-48. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Даны определения таким понятиям как дистанционное обучение, дистанционное образование, образование. Введено новое понятие в образовательном процессе - преемственность траектории. Делается вывод, что по качеству ДО не уступает очной форме получения образования и по оценке мировых образовательных систем обходится на 50% дешевле традиционных форм получения образования.

 

36. Р3545/2011/5

Стародумова, Ю. В.

Дистанции знаниям не помеха / Ю. В. Стародумова. - Текст : непосредственный // Креатив. экономика. - 2011. - № 5. - С. 109-113. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Рассматривается использование современных инновационных методов обучения профессиональных управленческих кадров (МВА). Предложена инновационная технология обучения - сочетание очной и дистанционной форм в виде процесса дистанционного сопровождения для повышения качества обучения .

 

37. У3175/2010/8

Тихонов, В. А.

Система государственного управления инновационными технологиями в образовании / В. А. Тихонов. - Текст : непосредственный // Соврем. наукоем. технологии. - 2010. - № 8: Материалы Междунар. науч. конф. Инновационные технологии в высшем и профессиональном образовании, Испания , 2-9 авг. 2010 г.; Приоритетные направления науки, технологий и техники, Египет, 15-22 авг. 2010 г. - С. 60-62.

Аннотация: Отмечается, что одним из базисных нововведений в настоящее время стала креативная педагогика, делающая упор не на запоминание нормативного объема знаний, а на развитие творческих способностей обучаемых, умение ориентироваться в быстро меняющейся обстановке и находить нестандартные решения новых проблем и головоломок, щедро предлагаемых жизнью, освоение информационного мышления. Выделено формирование системы непрерывного образования и дистанционного обучения на основе информационно-коммуникационных технологий.

 

38. Р3100/2016/2

Вешнева, И. В.

Трансформация образования : тенденции, перспективы / И. В. Вешнева, Р. А. Сингатулин. - Текст : непосредственный // Высшее образование в России : науч. -пед. журн. / Московский гос. ун-т печати им. Ивана Федорова, Ассоциация технических ун-тов. - 2016. - N 2. - С. 142-147. - Библиогр.: 7 назв. - ISSN 0869-3617.

Аннотация: Авторы обращают внимание не то, насколько важно для выработки правильной стратегии развития образования в России выявление причин, тенденций и перспектив трансформации образования. Видимые тенденции позволяют утверждать, что нынешний этап является переходным. Проведено сравнение классической, дистанционной и виртуальной систем обучения. Определены роли, задачи и результаты деятельности участников процесса обучения. Отмечено, что активное внедрение информационных технологий в процесс обучения потребляет значительные ресурсы всего общества. Недостаточная оценка важности развития технологий виртуальных обучающих систем может привести к потере стратегического преимущества в развитии всей системы образования в России. Применение технологий виртуальной реальности позволит повысить эффективность обучения в десятки раз. Обоснована необходимость формирования стратегии приоритетного развития виртуального, а не дистанционного обучения. Выявлены социальные, педагогические, научные и технические проблемы развития виртуальных обучающих систем.

 

39. У1465/2010/4

Бекетов, Н. В.

Дистанционное образование: современные элементы инфраструктуры и новые технологии / Н. В. Бекетов. - Текст : непосредственный // Информационные ресурсы России : Науч.-практ. журн. - 2010. - №4. - С. 29-35.

Аннотация: Основное содержание и особенности дистанционного образования. Суть базовой концепции непрерывного образования. Общая характеристика дистанционного обучения и его технологической составляющей. Социальная значимость ДО. Особенности развития ДО в странах мира. Новое в технологическом и программном обеспечении ДО.Новые элементы мировой инфраструктуры ДО. Анализ уровня развития высшего ДО на базе мегауниверситетов в различных странах. Роль консорциумов крупных университетов в развитии ДО.

 

40. Р2923/2015/2

Жданов, С. А.

Интеграция электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в учебный процесс педагогического вуза / С. А. Жданов, С. Д. Каракозов, В. Г. Маняхина. - Текст : непосредственный // Информатика и образование. - 2015. - № 2 (261). - С. 17-21. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: В связи с реформой педагогического образования поставлен вопрос о повышении качества подготовки педагогических кадров. Ключ к решению этой проблемы авторы видят в сочетании традиционных методов очного обучения с электронным обучением и дистанционными образовательными технологиями, или смешанном обучении. В статье проанализирован зарубежный опыт реализации смешанного обучения. Предложены наиболее подходящие для педагогического вуза модели смешанного обучения.

 

41. Р3100/2015/5

Кочнев, А. М. Образование на основе сетевого взаимодействия / А. М. Кочнев. - Текст : непосредственный // Высш. образование в России. - 2015. - № 5. - С. 69-74. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Рассмотрены подходы к обновлению методологии и содержания образовательного процесса в Казанском национальном исследовательском технологическом университете (КНИТУ) на основе системы "образование - наука - производство". Сделан акцент на особой значимости сетевого взаимодействия университета с российскими и иностранными образовательными и научными организациями, промышленными предприятиями при реализации образовательных программ. Приведены примеры такого взаимодействия. Подчёркнута необходимость использования электронного обучения и применения дистанционных образовательных технологий.

 

42. У3386/2015/1

Калмыкова, О. В.

Сравнительный анализ контингента студентов заочной формы обучения / О. В. Калмыкова. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2015. - № 1. - С. 53-62. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Анализируется контингент студентов классической заочной формы обучения и онлайн-обучения одинаковых направлений, по которым осуществляется подготовка специалистов в Московском государственном университете экономики, статистики и информатики (МЭСИ). Выявляются особенности и формулируются выводы для развития систем дистанционного обучения (СДО).

 

43. У4023/2014/12

Сеславская, О. М.

Новые образовательные технологии в повышении качества заочного обучения / О. М. Сеславская. - Текст : непосредственный // Совет ректоров. - 2014. - № 12. - С. 66-70. - Библиогр.: 9 назв.

Аннотация: Автор рассматривает педагогические технологии как основное средство развития заочного обучения в эпоху информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Обосновано мнение, что по мере развития ИКТ существующие сегодня различия между заочным, дистанционным, электронным и очным образованием будут стираться. Однако, по мнению автора, в силу объективных различающихся потребностей в образовании, очное и заочное образование как отдельные формы организации профессиональной подготовки сохранятся. В частности, потому, что как в настоящее время, так и в будущем в технических вузах будут получать образование две основные группы студентов: выпускники школ и люди, уже обладающие определённым опытом работы по избранной специальности. Это различие и составит основу разделения заочной и очной форм образования. Утверждается, что в силу намечающегося сегодня развития педагогических технологий и усиливающегося дидактического потенциала ИКТ, качество очного и заочного образования в будущем различаться не будет. Дистанционное и электронное обучение станет частью учебного процесса обеих форм организации обучения.

 

44. У1948/2014/19/6

Дистанционное обучение в наукоемкой образовательной среде / М. С. Чванова [и др.]. - Текст : непосредственный // Вестн. Тамб. ун-та. Сер. Естеств. и техн. науки. - 2014. - Т. 19, вып. 6. - С. 1795-1804. - Библиогр.: 35 назв.

Аннотация: Внимание уделяется развитию технологий дистанционного обучения на основе комплексного включения элементов экспертных систем для оказания помощи студентам, прежде всего, в организации коллективной проектной деятельности (выбор проекта, определение руководителя в студенческой группе, оценка результативности проекта). Делается предположение о новых возможностях использования аппарата нечеткой логики при создании элементов экспертных систем для дистанционного обучения. Приводятся конкретные алгоритмы и примеры. Сделан вывод о необходимости применения инновационного подхода к дистанционному обучению (применительно к наукоемкой образовательной среде вуза) на основе включения экспертных систем.

 

45. У1816/2014/9

Приоритетные направления развития электронной информационно-образовательной среды отраслевого университетского комплекса / Т. Н. Пастущак, С. С. Соколов, Н. М. Ковальногова, А. В. Маньковская. - Текст : непосредственный // Информ. технологии. - 2014. - № 9 (217). - С. 40-45. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Освещён опыт вузов в построении электронной информационно-образовательной среды, использовании электронного обучения и применения дистанционных образовательных технологий. Приведено описание и методологическая взаимосвязь основных компонентов электронной информационно-образовательной среды отраслевого вуза. Представлено описание структуры и программного комплекса, служащего основой для различных образовательных систем. Рассмотрены уровни взаимодействия преподавателей и обучающихся в электронном обучении. Перечислены возможности и преимущества компонентов электронной информационно-образовательной среды. Показаны примеры использования и развития дистанционных образовательных технологий в учебном процессе, а также способы внедрения инновационных технологий в учебный процесс.

 

46. У4257/2014/3

Голанд, Е. Л.

Инновационное развитие образования и образовательной среды / Е. Л. Голанд, Т. И. Савенкова. - Текст : непосредственный // Инновац. развитие экономики. - 2014. - № 3 (20). - С. 145-151. - Библиогр.: 6 назв.

Аннотация: Рассмотрены инновации в сфере образования и образовательной среды, формирование массового открытого образовательного пространства в Евросоюзе. Уделено внимание противоречиям, задачам и ожидаемым результатам от новой платформы дистанционного обучения МООС.

 

47. У4467/2014/2

Усикова, И. В.

Социальный конструкционизм как философская концепция системы управления обучением Moodle / И. В. Усикова, Т. Ф. Кутузова, Н. А. Кутузов. - Текст : непосредственный // Актуал. проблемы экономики и упр. - 2014. - Вып. 2 (2). - С. 125-129. - Библиогр.: 8 назв.

Аннотация: Работа посвящена философской концепции, которую автор и разработчик Moodle считает идеологической и философской основой. Разработчик указанной системы дистанционного обучения сформулировал используемую философию как "социальный конструкционизм". Приведены принципы этой концепции. Доказана значимость и перспективность развития дистанционного образования в России.

 

48. У2837/2014/6

Деменчук, П. Ю.

Университет как транснациональная корпорация : социально-политические вызовы глобализации / П. Ю. Деменчук. - Текст : непосредственный // Высш. образование сегодня. - 2014. - № 6. - С. 4-7. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Изучена проблема глобализации рынка образовательных услуг и порождаемые ей социально-политические изменения. Обоснован тезис о трансформации национального университета в транснациональный. Представлена оценка роли технологий дистанционного обучения в этом процессе. Раскрыт диалектический характер влияния глобализации высшего образования на общество и государство.

 

49. У4366/2015/2

Новиков, В. С.

Виртуальные образовательные услуги как социально-ориентированная технология обучения / В. С. Новиков, Р. Г. Долгополов, К. О. Сапинская. - Текст : непосредственный // Науч. вестн. Юж. ин-та менеджмента. - 2015. - № 2 (10). - С. 69-73. - Библиогр.: 11 назв.

Аннотация: Предпринята попытка анализа тенденций развития виртуальных услуг в сфере дистанционного обучения в России. Реализация услуги дистанционного обучения рассмотрена на примере сетевой технологии обучения, применяемой в Региональном финансово-экономическом институте (РЭФИ). Отдельное внимание уделено формированию персональной учебной среды обучающегося.

 

50. У3158/2013/4

Бунегина, В. А.

Дистанционное обучение на рынке образовательных услуг Ярославского региона / В. А. Бунегина, Л. Е. Стрельцова. - Текст : непосредственный // Вестн. Акад. - 2013. - № 4. - С. 145-150. - Библиогр.: 8 назв.

Аннотация: Раскрыты механизмы маркетинга, организации и продвижения дистанционного обучения в Ярославском регионе. Приведено социальное и экономическое обоснование эффективности применения дистанционной формы обучения.

 

51. У2277/2013/11

Николаев, А. Б.

Анализ результатов практического применения комбинированного метода обучения и оценки знаний "Независимое обучение и сетевые аудиторные занятия" / А. Б. Николаев, М. И. Ярцев. - Текст : непосредственный // Пром. АСУ и контроллеры. - 2013. - № 11. - С. 16-23. - Библиогр.: 20 назв.

Аннотация: Проанализированы результаты практического применения современного метода комбинированного обучения "Независимое обучение и дистанционные/очные сетевые аудиторные занятия". Проведён сравнительный анализ объективных результатов применения классической схемы обучения и исследуемой. На основании результатов практического применения исследуемой методики обучения и сравнении результатов обучения по классической и по исследуемой методике выявлены преимущества и недостатки исследуемой методики обучения применительно к опыту реального использования. Установлены требования к участникам процесса обучения и к техническому оснащению при её практическом применении. Потребителями услуг дистанционного образования могут быть высшие учебные заведения и промышленные предприятия, которые повышают образовательный уровень своих сотрудников.

 

52. Р16/2013/7

Боровлёва, К. С.

Проблемы дистанционного обучения / К. С. Боровлёва. - Текст : непосредственный // Alma mater : вестн. высш. шк. - 2013. - № 7. - С. 119-120. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Представлен анализ проблем, с которыми приходится сталкиваться учебным заведениям, желающим применить дистанционное обучение. Предложены способы их решения.

 

53. Р3100/2013/8

Воробьев, Г. А.

Электронная образовательная среда инновационного университета / Г. А. Воробьев. - Текст : непосредственный // Высш. образование в России. - 2013. - № 8/9. - С. 59-64.

Аннотация: Анализируются основные элементы электронной образовательной среды Пятигорского государственного лингвистического университета (LMS Moodle и др). Описываются направления деятельности института дистанционного обучения и развития информационно-коммуникационных технологий.

 

54. У1792/2013/1

Алексеев, А. К.

Система дистанционного обучения как средство повышения квалификации персонала / А. К. Алексеев. - Текст : непосредственный // МГОУ - XXI - Новые технологии. - 2013. - № 1. - С. 40-43.

Аннотация: Система дистанционного обучения (ДО) должна обеспечить возможность определения уровня знаний, умений и навыков обучаемого по окончании обучения и предоставить необходимые данные для расчёта эффективности обучения, выработки рекомендаций по совершенствованию системы доподготовки или её элементов. Выделены основные задачи системы ДО. Отмечена необходимость создания классификатора информационно-образовательных ресурсов.

 

55. У2495/2012/16

Нагаева, И. А.

Основные этапы проектирования системы дистанционного обучения / И. А. Нагаева. - Текст : непосредственный // Вестн. ун-та. - 2012. - № 16. - С. 232-239. - Библиогр.: 6 назв.

Аннотация: Представлен подробный план проектирования системы дистанционного обучения (СДО), включающий в себя: детальный анализ деятельности вуза, разработку вариантов концепции СДО в применяемом проекте, планирование ресурсов, разработку учебных материалов и электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК), проверку подготовленной системы ДО в тестовом режиме, анализ результатов проверки работы внедрённой системы.

 

56. У3890/2012/1

Павлова, А. Е.

Особенности применения дистанционного обучения с учётом теории поколений / А. Е. Павлова. - Текст : непосредственный // Вестн. Моск. гор. пед. ун-та. Сер. "Информатика и информатизация образования". - 2012. - № 1 (23). - С. 64-68. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Рассматриваются достоинства и недостатки дистанционного обучения. На основе анализа особенностей поколения сегодняшних студентов делается вывод о целесообразности такого обучения, даются рекомендации по его применению.

 

57. У4257/2012/2

Савенкова, Т. И.

Дистанционные обучение и образование / Т. И. Савенкова. - Текст : непосредственный // Инновац. развитие экономики. - 2012. - № 2 (8). - С. 190-195. - Библиогр.: 18 назв.

Аннотация: Определены понятия дистанционного обучения и образования (ДО). Выявлены три его основные технологии: кейсовая, телекоммуникационная, интернет. Рассмотрены характерные особенности ДО. Обозначены основные ресурсы, необходимые для его внедрения.

 

2. Информационные технологии в обучении

 

58. Д10-20/77048

Косова, Е. А.

Веб-доступность в электронном обучении : учебно-методическое пособие по дисциплине "Технологии высшего образования" для обучающихся направлений подготовки 01.04.02 "Прикладная математика и информатика", 01.04.04 "Прикладная математика" / Косова Екатерина Алексеевна ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского, Таврическая академия (структурное подразделение), Факультет математики и информатики, Кафедра прикладной математики. - Симферополь : АРИАЛ, 2020. - 87 с. : ил. - Библиогр.: с. 85-86 (20 назв.). - ISBN 978-5-907310-14-8 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы разработки образовательного веб-контента, доступного для всех обучающихся, особенно с ограниченными возможностями здоровья. в соответствии с международными стандартами веб-доступности, принципами универсального дизайна и современными подходами к применению дистанционных образовательных технологий в электронном обучении.

 

59. Д10-20/76738

Чекалина, Т. А.

Разработка электронного учебного курса в контексте смешанного обучения : учебно-методическое пособие / Т. А. Чекалина, Т. В. Тумандеева, О. А. Куюмджи ; Министерство образования и науки Кузбасса, Кузбасский региональный институт развития профессионального образования (КРИРПО). - Кемерово : Кузбасский региональный ин-т развития профессионального образования, 2020. - 70 с. : ил. - (Информатизация образования). - Библиогр.: с. 70 (12 назв.). - ISBN 978-5-9572-0222-6 - Текст : непосредственный.

Аннотация: В пособии предлагается одна из популярных форм образовательного процесса – смешанное обучение. Рассматриваются различные модели и особенности форм организации обучения. При смешанном обучении обязательно обращение к дистанционным, онлайн-технологиям, с помощью которых разрабатываются и органтзуются электронные учебные курсы.

 

60. Д10-20/75148

Сафина, Э. Н.

Интернет: риски, угрозы и противодействие деструктивным течениям в условиях электронного образования : учебно-методическое пособие / Э. Н. Сафина, И. В. Сергиенко ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы. - Уфа : АЭТЕРНА, 2020. - 119 с. : ил. - Библиогр.: с. 112-119 (111 назв.). - ISBN 978-5-00109-915-4 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: В связи с нарастающим глобальным процессом активного формирования и широкомасштабного использования информационных ресурсов особое значение приобретает информационная безопасность детей.

 

61. Д10-20/75048

Чекалина, Т. А.

Технологии создания электронных учебных курсов : учебно-методическое пособие / Т. А. Чекалина, Т. В. Тумандеева ; Департамент образования и науки Кемеровской области, Кузбасский региональный институт развития профессионального образования. - Кемерово : КРИРПО, 2020. - 83 с. : ил. - (Информатизация образования). - Библиогр.: с. 70-71 (15 назв.). - ISBN 978-5-9572-0219-6 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Пособие предлагает описание технологий проектирования и разработки электронных учебных курсов, основных требований к их содержанию, основных этапов проектирования и создания. Рассмотрены особенности подготовки образовательного контента для размещения в системе дистанционного обучения Moodle. Издание адресовано педагогическим работникам, методистам образовательных организаций, предназначено для повышения квалификации преподавателей в области электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

 

62. Д10-20/74684

Горовая, В. И.

Научные основы обучения студентов в электронной информационно-образовательной среде : монография / В. И. Горовая, Г. И. Шевченко ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Северо-Кавказский федеральный университет. - Москва : Илекса, 2020. - 254 с. - Библиогр.: с. 219-254 (491 назв.). - ISBN 978-5-89237-616-7 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: В монографии рассматриваются основные теоретико-методологические предпосылки исследования процессов образования и обучения. Основное внимание уделено концептуализации образования и обучения как базовых категорий дидактики, вхождению новых терминов и понятий в научный дискурс дидактики высшей школы.

 

63. Д10-19/70900

Электронные образовательные технологии: решения, проблемы, перспективы : материалы III Международной научно-практической конференции (Новосибирск, 23-24 апреля 2019 г.) / Сибирский государственный университет путей сообщения ; ответственный редактор Л. В. Голунова. - Новосибирск : Изд-во СГУПСа, 2019. - 282, [3] с. : ил. - Текст рус., англ. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-5-00148-092-1 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Представлены материалы III Международной научно-практической конференции «Электронные образовательные технологии: решения, проблемы, перспективы», отражающие научный интерес участников в области образования, информатики и информационных технологий. Ответственность за соблюдение законодательства об интеллектуальной собственности несут авторы публикуемых материалов. Предназначены для преподавателей вузов, средних специальных учебных заведений, общеобразовательных школ, методистов, специалистов в области электронного обучения, всех заинтересованных лиц.

 

64. Д10-19/64480

Савицкая, Т. В.

Дистанционные образовательные технологии и электронные средства обучения в научной и образовательной деятельности : учебное пособие / Т. В. Савицкая, П. Г. Михайлова ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Российский химико-технологический университет имени Д. И. Менделеева. - Москва : Рос. хим.-технол. ун-т им. Д. И. Менделеева, 2019. - 294 с. : ил. - Библиогр.: с. 291-294 (23 назв.). - ISBN 978-5-7237-1654-4

Аннотация: Рассмотрены современные образовательные технологии в научной и образовательной деятельности, тенденции развития, модели и методы автоматизированного, электронного и дистанционного обучения, функциональные возможности электронных образовательных ресурсов на основе информационных и интернет-технологий, существующие интернет-технологии и средства для реализации электронных образовательных ресурсов и учебно-методических комплексов.

 

65. Ж2-19/67759

Надолинская, Т. В.

Конструирование и моделирование электронных образовательных продуктов с использованием облачных технологий : учебное пособие / Т. В. Надолинская, С. А. Россинская ; Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. - Ростов-на-Дону : Изд-во ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО, 2019. - 58 с. : ил. - Библиогр.: с. 57-58. - ISBN 978-5-7212-0624-5 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Пособие адресовано педагогам естественнонаучных и гуманитарно-художественных дисциплин, методистам и педагогам дополнительного образования.

 

66. Д10-18/62620

Рулиене, Л. Н.

Электронная информационно-образовательная среда современного университета / Л. Н. Рулиене, Н. Б. Сэкулич, С. Д. Намсараев ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Бурятский государственный университет. - Улан-Удэ : Изд-во Бурят. госун-та, 2018. - 147 с. : ил. - Библиогр.: с. 142-147 (62 назв.). - ISBN 978-5-9793-1306-1 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: В монографии обсуждается трансформирующийся образ университета, проанализированы современные практики университетского образования, определена роль электронной информационно-образовательной среды в развитии образовательного процесса университета, выявлены теоретические, организационно-педагогические и технологические основания эффективного функционирования электронной информационно-образовательной среды. Книга может быть интересна всем, кто работает и учится в современном университете.

 

67. Д10-18/60716

Цибульский, Г. М.

Разработка адаптивных электронных обучающих курсов в среде LMS Moodle : монография / Г. М. Цибульский, Ю. В. Вайнштейн, Р. В. Есин ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Сибирский федеральный университет. - Красноярск : СФУ, 2018. - 166 с. : ил. - Библиогр.: с. 113-122 (98 назв.). - ISBN 978-5-7638-3935-7 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Представлен авторский подход к проектированию и реализации адаптивных электронных обучающих курсов, содействующих индивидуализации и активизации учебной деятельности. Содержит рекомендации и практические примеры по созданию адаптивных курсов в среде LMS Moodle.

 

68. Д10-18/60610

Электронные образовательные технологии: решения, проблемы, перспективы : материалы II Международной научно-практической конференции (Новосибирск, 24-25 апреля 2018 г.) / Сибирский государственный университет путей сообщения ; [ответственные редакторы: Д. Н. Цветков, Л. В. Голунова]. - Новосибирск : Сиб. гос. ун-т путей сообщ., 2018. - 122, [2] с. : ил. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-5-93461-973-3 : - Текст : непосредственный.

 

69. Д10-18/59872

Атяскина, Т. В.

Электронные ресурсы в самообразовательной деятельности студентов колледжа : учебно-методическое пособие / Т. В. Атяскина ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Оренбургский государственный университет, Университетский колледж ОГУ. - Оренбург : ОГУ, 2018. - 101 с. : ил. - Библиогр.: с. 94-101 (86 назв.). - ISBN 978-5-7410-2021-0 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: В пособии изложены основные аспекты организации самообразовательной деятельности студентов с использованием электронных ресурсов.

 

70. Д10-18/58537

Использование электронных форм учебников в ИКТ-насыщенной информационно-образовательной среде школы : методическое пособие для работников образовательных организаций по внедрению технологий электронного обучения с использованием электронных форм учебников / П. В. Брянская [и др.] ; Муниципальное казённое учреждение г. Иркутска "Информационно-методический центр развития образования". - Иркутск : Информ.-метод. центр развития образования, 2018. - 77 с. : ил. - Авт. указ. на обороте тит. л. - Библиогр.: с. 75-76 (10 назв.). - ISBN 978-5-6041002-4-0 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Пособие включает методические рекомендации по внедрению технологий электронного обучения с использованием электронных форм учебников (ЭФУ) разных издательств. Материалы издания разработаны с учетом инновационной деятельности по апробации и внедрению в образовательный процесс электронных форм учебников.

 

71. Д10-18/53739

Григорьев, В. К.

Технологии электронного обучения : учебное пособие / В. К. Григорьев, А. А. Бирюкова ; Московский технологический университет. - Москва : Моск. технол. ун-т (МИРЭА), 2018. - 126 с. : ил. - Библиогр.: с. 125-126 (12 назв.). - ISBN 978-5-7339-1449-7 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: В пособии излагаются теоретические основы и инструментальные средства «электронного обучения». Анализируются особенности «электронного обучения» специалистов в области информационных технологий.

 

72. Д10-19/73604

Халин, Е. В.

Системы электронного обучения безопасности производства / Е. В. Халин. - Москва : НИИПФ ТЕХИНТЕЛЛ, 2019. - 152 с. : ил. - Библиогр.: с. 149-150 (35 назв.). - ISBN 978-5-00147-105-9 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Дистанционные подготовка и аттестация персонала по безопасности производства применяются в течение ряда лет и позволили повысить качество и своевременность аттестации персонала, исключить традиционное групповое обучение работников по безопасности производства, а также затраты, связанные с организацией многочисленных аттестационных комиссий и их переездами.

 

73. Д10-17/52270

Зудин, В. Л.

Разработка электронных образовательных ресурсов в типовых программных средах : учебно-методическое пособие / В. Л. Зудин ; Ярославский государственный технический университет. - Ярославль : Изд. дом ЯГТУ, 2017. - 183 с. : ил. - ISBN 978-5-9914-0620-8. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Рассматриваются вопросы разработки простых электронных образовательных ресурсов (педагогических программных средств) с использованием возможностей интегрированной среды Microsoft Office. Изложение совмещает в себе изучение программной среды и выполнение задач проетирования электронных образовательных ресурсов и сопровождается многочисленными примерами.

 

74. Д10-17/48750

Электронные образовательные технологии - пространство неограниченных возможностей : материалы I Междунар. науч.-практ. конф., 16-17 марта 2017 г., Новосибирск / Сиб. гос. ун-т путей сообщ. ; [отв. ред.: Д. Н. Цветков, Л. В. Голунова]. - Новосибирск : Изд-во Сиб. гос. ун-та путей сообщ., 2017. - 174 с. : ил. - Парал. загл. ст. англ. Аннот. англ. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-5-93461-861-3 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: В сборнике представлены материалы I Международной научно-практической конференции «Электронные образовательные технологии – пространство неограниченных возможностей», отражающие научный интерес участников в области образования, информатики и информационных технологий.

 

75. Д10-17/49223

Электронные информационные ресурсы для науки и образования : ежегодный межведомственный сборник научных трудов / Государственная публичная научно-техническая библиотека России (Москва) ; [отв. за вып.: Г. А. Евстигнеева]. - Москва : ГПНТБ России, 2017. - 87 с. : ил. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-5-85638-203-6 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: В сборнике опубликованы материалы о ведущих научных информационных ресурсах, необходимых для обеспечения академических и прикладных исследований и образования, ресурсах, направленных на анализ и статистику науки, оценку научно-исследовательской деятельности. Рассматриваются проблемы электронного публицирования в России. Особое внимание уделяется проектам национального уровня, получившим государственную поддержку.

 

76. М/71692/1

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. Теория и практика : науч. изд. / Акад. информатизации образования, Акад. компьютер. наук . - М. : Изд-во СГУ, 2017 - . - Текст : непосредственный.

Ч. 1 / под науч. ред. Я. А. Ваграменко, М. П. Карпенко. - 2017. - 527 с. : ил. - Библиогр. в конце ст. Имен. указ.: с. 526-527. - ISBN 978-5-8323-1073-2

Аннотация: Представлены результаты исследований и реализации электронного обучения – перспективной образовательной технологии – применительно к школьному и профессиональному образованию.

 

77. Ж2-16/60226

Аллен, М.

e-learning. Как сделать электронное обучение понятным, качественным и доступным / М. Аллен ; пер с англ. И. Окуньковой. - М. : Альпина Паблишер, 2016. - 195 с. - Пер. изд.: Creating Successful e-learning. A Rapid System for Getting It Right First Time, Every Time / M. W. Allen. - 2006. - ISBN 978-5-9614-5488-8 - Текст : непосредственный.

Аннотация: Предложены инструменты для разработки электронных курсов от известного специалиста в области электронного обучения Майкла Аллена, адъюнкт-профессора Миннесотского университета. Описаны конкретные технологии их создания. Отмечены нюансы образовательных методик. Освещён практический опыт компаний по внедрению систем дистанционного обучения. Издание может быть полезно как разработчикам, так и руководителям, которые стремятся повысить квалификацию сотрудников с помощью e-learning.

 

78. Д10-13/6147

Пак, Н. И.

Информационный подход и электронные средства обучения / Н. И. Пак. - Красноярск : Изд-во КГПУ, 2013. - 195 с. : ил. - Библиогр.: с. 194-195 (20 назв.). - ISBN 978-5-85981-683-5 : - В надзаг.: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Аcтафьева. - Текст : непосредственный.

Аннотация: В работе использованы материалы исследований студентов, магистрантов, аспирантов и преподавателей кафедр ИВТ и ТиМОМИ КГПУ им. В.П. Астафьева Для докторантов, аспирантов, студентов и учителей, а также для тех, кто интересуется проблемами искусственного интеллекта, развития образования, теории и методики электронного обучения.

 

79. Д10-16/65354

Витухновская, А. А.

Электронные образовательные ресурсы в информационной образовательной среде школы / А. А. Витухновская, Т.С. Марченко ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Петрозаводский государственный университет. - Петрозаводск : Изд-во ПетрГУ, 2016. - 122 с. : ил. - Библиогр.: с. 114-122 (75 назв.). - ISBN 978-5-8021-2485-7

Аннотация: В монографии рассмотрены электронные образовательные ресурсы как структурный компонент информационной образовательной среды школы. Разработан авторский подход к проектированию информационной образовательной среды компьютерного урока, который реализован в процессе проектирования ИОС компьютерных уроков по различным темам начального курса математики. Монография предназначена для учителей, студентов педагогических вузов, преподавателей, читающих курсы «ИКТ в образовании» и методику обучения различным школьным предметам.

 

80. Д10-18/63087

Использование сетевых и дистанционных технологий в образовании : сборник статей Всероссийской научно-практической конференции, г. Грозный, 26 октября 2018 года / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Чеченский государственный педагогический университет, Кафедры информационных технологий и методики преподавания информатики. - Махачкала : АЛЕФ, 2018. - 261 с. : ил. - (Фестиваль науки). - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-5-00128-150-4 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Сборник материалов конференции посвящен проблемам использования сетевого и дистанционного образования, внедрения информационных технологий в учебный процесс в вузе и общеобразовательных учреждениях.

 

81. Д10-18/62126

Дистанционные образовательные технологии : материалы III Всероссийской научно-практической конференции (17-22 сентября 2018 года), Научно-методический учебный центр дистанционного образования, Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) ФГАОУ ВО "КФУ им. В. И. Вернадского" в г. Ялте / Министерство образования и науки Российской Федерации, Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет "ЛЭТИ" им. В. И. Ульянова (Ленина) [и др.] ; ответственный за выпуск и главный редактор Таран В. Н. - Симферополь : АРИАЛ, 2018. - 455 с. : ил. - Загл. обл. : III Всероссийская научно-практическая конференция "Дистанционные образовательные технологии", Ялта, 2018, 17-22 сентября. - Парал. загл. ст., аннот. англ. - Библиогр. в конце ст. ISBN 978-5-907118-11-9

Аннотация: В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.

 

82. Д10-18/60952

Дунин, В. С.

Применение современных информационных технологий обучения в дистанционном образовании : учебно-практическое пособие / В. С. Дунин, А. Б. Кудряшов, П. Б. Скрипко ; Дальневосточный юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации. - Хабаровск : ДВЮИ МВД России, 2018. - 98 с. : ил. - Библиогр.: с. 97-98 (15 назв.).

Аннотация: Учебно-практическое пособие обеспечивает формирование комплекса теоретических и практических знаний в сфере применения современных дистанционных технологий для дистанционного обучения.

 

83. Н/21052/3

Санкт-Петербургский гос. ун-т аэрокосмического приборостроения. Кафедра UNESCO "Дистанционное инженерное образование" ГУАП.

Известия кафедры UNESCO "Дистанционное инженерное образование" ГУАП : сборник статей. - Санкт-Петербург : ГУАП, 2016 - . - Парал. загл. англ. . - Текст : непосредственный.

Вып. 3. - 2018. - 106 с. : ил. - Текст англ. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-5-8088-1265-9

Аннотация: Isa District 12 (The International Society of Automation) and SUAI (Saint-Peterburg State University of Aerospace Instrumentation) have organized the Fourteenth ISA Evropean student paper competition (ESPC-2018).

 

84. Д10-17/52340

Овчаренко, О. И.

Создание электронных курсов с элементами дистанционных образовательных технологий на базе LMS MOODLE : учебное пособие / О. И. Овчаренко ; Таганрогский институт управления и экономики, Кафедра прикладной математики и информационных технологий. - Таганрог : ЧОУ ВО ТИУиЭ, 2017. - 54 с. : ил. - Библиогр.: с. 50-51 (14 назв.).

Аннотация: Методические рекомендации включают основные требования к разработке электронных учебных курсов по дисциплинам, преподаваемым на факультете дистанционных образовательных технологий. В рекомендациях определены состав и содержание электронного учебного курса, описаны основные этапы проектирования и создания курса, особенности подготовки образовательного контента для размещения в системе Moodle.

 

85. Д10-17/50078

Индивидуализация образовательной деятельности обучаемых на основе применения электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий : практическое пособие / С. М. Авдеева [и др.] ; Федеральный институт развития образования. - Москва : Федер. ин-т развития образования, 2017. - 120 с. - Библиогр.: с. 73-78 (56 назв.). - ISBN 978-5-85630-151-8 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: В пособии описаны современные подходы к индивидуализации образовательной деятельности обучаемых на основе применения электронного обучения (ЭО) с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ), детально проанализированы модели ЭО с использованием ДОТ в общем образовании. Разработанные требования к компетенциям специалистов образовательных учреждений, реализующих ЭО на основе ДОТ, могут применяться при повышении квалификации и аттестации педагогических кадров.

 

86. Д10-17/49286

Пробин, П. С.

Актуальные проблемы использования электронных образовательных ресурсов в учебном процессе на уровне высшей школы (на примере дистанционных платформ обучения) : [монография] / П. С. Пробин. - Москва : Экономика, 2017. - 78 с. - Библиогр.: с. 76-78 (26 назв.). - ISBN 978-5-282-03506-3 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: В настоящей монографии рассмотрены текущие тенденции развития дистанционных платформ обучения. Особое внимание при этом уделяется вопросу поиска оптимальной структуры контента.

 

87. Д10-17/49352

Дистанционные образовательные технологии : материалы II Всероссийской научно-практической интернет-конференции, 18-22 сентября 2017 года, [Ялта] / Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского, Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) в г. Ялте [и др.] ; [отв. за вып. и гл. ред.: В. Н. Таран]. - Симферополь : АРИАЛ, 2017. - 451 с. : ил. - Парал. загл. ст. англ. Аннот. англ. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-5-906962-54-6 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.

 

88. Н/21052/1

Санкт-Петербургский гос. ун-т аэрокосмического приборостроения. Кафедра UNESCO "Дистанционное инженерное образование" ГУАП.

Известия кафедры UNESCO "Дистанционное инженерное образование" ГУАП : сб. ст. - СПб. : ГУАП, 2016 - . - Парал. тит. л. англ. . - Текст : непосредственный.

Вып. 1. - 2016. - 93 с. : ил. - Текст англ. - Библиогр. в конце отд. ст. - ISBN 978-5-8088-1099-0

Аннотация: Isa District 12 (The International Society of Automation) and SUAI (Saint-Peterburg State University of Aerospace Instrumentation) have organized the Fourteenth ISA Evropean student paper competition (ESPC-2016).

 

89. Д10-16/32073

Электронное образование: перспективы использования SMART-технологий : материалы III Междунар. науч.-практ. видеоконф., 26 нояб. 2015 г., Тюмень / Тюм. гос. нефтегазовый ун-т, Центр дистанц. образования. - Тюмень : ТюмГНГУ, 2016. - 168 с. : ил. - Парал. тит. л. англ. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-5-9961-1190-9

Аннотация: В материалах конференции рассматриваются актуальные вопросы использования SMART-технологий в реальном и виртуальном образовательном пространстве в целях развития современного образования в России и за рубежом.

 

90. Д10-16/37341

Хадиуллина, Р. Р.

Создание электронных учебно-методических комплексов дисциплин в системе дистанционного обучения Moodle : практ. рук. для преподавателей / Р. Р. Хадиуллина, Э. Ш. Шамсувалеева ; Поволж. гос. акад. физ. культуры, спорта и туризма. - Казань : БРИГ, 2016. - 189 с. : ил. - Авт. на обл. не указ. - Библиогр.: с. 188-189 (26 назв.). - ISBN 978-5-98946-181-3 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Рассматривается, какие возможности должны предоставлять обучающему инструментальные средства дистанционного обучения, как должен осуществляться дистанционный контроль знаний и какие недостатки могут быть у тестирующих программ. Кроме того, перечислены требования, предъявляемые к участникам процесса обучения, проходящего в дистанционной форме, и подходы к его организации.

 

91. Д10-15/35315

Рыбанов, А. А.

Метрики процессов в управляющих информационных системах дистанционного обучения : монография / А. А. Рыбанов ; Волгогр. гос. техн. ун-т. - Волгоград : ВолгГТУ, 2015. - 144 с. : ил. - Библиогр.: с. 128-134 (90 назв.). - ISBN 978-5-9948-1870-1. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Монография посвящена разработке метрик процессов функционирования систем дистанционного обучения.

 

92. Д10-15/28601

Перспективы развития информационных технологий : сб. материалов XXVII Междунар. науч.-практ. конф., 23 дек. 2015 г., Новосибирск / Центр развития науч. сотрудничества ; под общ. ред. С. С. Чернова. - Новосибирск : ЦРНС, 2015. - 150 с. : ил. - Библиогр. в конце отд. ст. - ISBN 978-5-00068-418-4 :- Текст : непосредственный.

Аннотация: в сборник вошли материалы секций: «Системный анализ, управление, обработка информации», «Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами», «Управление в социальных и экономических системах».

 

93. Д10-14/24174

Фролова, Н. Х.

Интеграция информационно-коммуникативных технологий в систему высшего образования: проблемы и перспективы : монография / Н. Х. Фролова ; Нац. исслед. ун-т "Высш. Шк. Экономики", Нижегор. фил. - Н. Новгород : Изд-во Нижегор. ун-та, 2014. - 173 с. : ил. - Библиогр.: с. 158-171 (236 назв.). - ISBN 978-5-91326-323-0 :- Текст : непосредственный.

Аннотация: Исследование посвящено анализу теоретических основ и практического опыта использования современных технологий в высших учебных заведениях. Автор рассматривает различные формы и методы интеграции информационно-коммуникационных технологий в вузы. Электронная почта, видеоконференции, образовательные платформы и социальные сети описаны эмпирически с учётом многолетней практики внедрения. Многие инструменты педагогического воздействия, такие как LMS, вики-сайты, вебинары непосредственно используются в образовательном процессе Национального исследовательского университета Нижнего Новгорода.

 

94. Д10-13/3617

Создание электронных учебных материалов на основе технологии вебинаров : учеб.-метод. пособие / М. А. Трубина [и др.]. - СПб. : РГГМУ, 2013. - 137 с. : ил. - Библиогр.: с. 116-119 (28 назв.). - ISBN 978-5-86813-363-3 : - В надзаг.: Рос. гос. гидрометеорол. ун-т. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Показаны возможности применения технологий в электронном обучении при подготовке профессиональных кадров в высшей школе, содержатся практические рекомендации по подготовке и использованию электронных учебных материалов. Особое внимание уделено специфике подготовки и проведения вебинаров, как одного из видов веб-технологий системы дистанционного обучения. Для преподавателей предложена технология, включающая алгоритм подготовки и проведения вебинара (условный сценарий), методы подготовки и тестирования презентаций, содержащих мультимедийные элементы, и возможности их трансляции при помощи той или иной веб-платформы. Приведён обширный иллюстрированный материал по созданию и проведению электронных лекций и практических учебных занятий на примере проведения вебинаров по направлению "прикладная гидрометеорология".

 

95. М/69886/1(13)

Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань).

Ученые записки Института социальных и гуманитарных знаний : материалы временных коллективов. - Казань : Юниверсум, 2009 - . - ISSN 2078-6980. - Текст : непосредственный.

Вып. 1(13) : Материалы VII Международной научно-практической конференции "Электронная Казань 2016" (ИКТ в образовании: технологические, методические и организационные аспекты их использования) - 2015. - 621с. : ил. -Библиогр. в конце отд. ст.

Аннотация: В выпуске представлены статьи по экономике и развитию бизнеса, управлению предприятием и обеспечению его информационной безопасности, юриспруденции, социологии и философии, лингвистике и туризму. Тажке рассматриваются вопросы приминения интернет- и мультимедийных технологий в образовании.

 

96. М/70227/1

Актуальные проблемы реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий : науч. чтения / Акад. компьютер. наук [и др.]. - М. : Изд-во СГУ, 2015 - . - Текст : непосредственный.

Кн. 1 : Проблемы дидактики электронного обучения с применением дистанционных образовательных технологий. Подготовка ИТ-специалиста. - 2015. - 124 с. : ил. - Библиогр. в конце отд. ст. - ISBN 978-5-8323-1044-2

Аннотация: Научные чтения о проблемах реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

 

97. Д10-15/26354

Миэринь, Л. А.

Современные образовательные технологии в вузе : учеб.-метод. пособие / Л. А. Миэринь, Н. Н. Быкова, Е. В. Зарукина ; С.-Петерб. гос. экон. ун-т, Центр инновац. образоват. технологий. - СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. экон. ун-та, 2015. - 169 с. : ил. - Библиогр. в конце глав. - ISBN 978-5-7310-3270-4 :- Текст : непосредственный.

Аннотация: Пособие посвящено вопросам разработки и применения современных образовательных технологий в вузах. Рассмотрены методические и практические аспекты реализации технологий электронного и дистанционного обучения, интерактивных технологий аудиторной работы, современных технологий оценки образовательных результатов. Описан опыт их применения в Санкт-Петербургском государственном экономическом университете (СПбГЭУ).

 

98. Д10-14/24048

Хакимова, А. А.

Теоретические основы информатизации дистанционного обучения математике в вузах по экономическим специальностям / А. А. Хакимова, Е. П. Петряков ; Елабуж. гос. пед. ун-т. - М. : Науч. технологии, 2015. - 106 с. - Библиогр.: с. 89-106 (174 назв.).- ISBN 978-5-4443-0068-8 - Текст : непосредственный.

Аннотация: Исследована специфика дистанционного обучения математике в вузах по экономическим специальностям. Представлен анализ существующей литературы по теме. Рассмотрена проблема модернизации методической системы дистанционного обучения.

 

99. Д10-15/24836

Захарова, О. А.

Дистанционные технологии и электронное обучение в профессиональном образовании : монография / О. А. Захарова, Т. Г. Везиров, М. В. Ядровская ; Дон. гос. техн. ун-т . - Ростов н/Д : ИЦ ДГТУ, 2015. - 133 с. : ил. - Библиогр.: с. 124-132 (92 назв.). - - ISBN 978-5-7890-0976-5 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Изложены теоретические основы и результаты экспериментов по внедрению дистанционных технологий, электронного и сетевого обучения в Донском государственном техническом университете и Дагестанском государственном педагогическом университете, а также результаты эксперимента по созданию единого центра корпоративного обучения, нацеленного на подготовку специалистов для инновационных машиностроительных предприятий и повышение квалификации преподавателей технических специальностей, реализованного на основе принципа объединенных ресурсов и общей виртуальной информационно-образовательной среды. Рассмотрена динамика развития технологий «e-Learning» и «we-Learning» в контексте развития корпоративного обучения.

 

100. Д9-10/70133

Инновационный метод двухпрофильной вузовской подготовки кадров (одновременно по информатике и экономике) на базе наукоемкой технологии обучения : аналит. докл. ; "Информационные технологии нового качества высшего образования", всероссийская научно-практическая конф. с международным участием (2010; Москва) / К. И. Курбаков, А. Г. Дьяченко, И. И. Попов [и др.]. ; "Информационные технологии нового качества высшего образования", всероссийская научно-практическая конф. с международным участием (2010; Москва). - М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. - 24 с. - (Тр. Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием "Информационные технологии нового качества высшего образования". Серия: Аналитические доклады). - В надзаг.: . - Текст : непосредственный.

Аннотация: Рассматриваются вопросы развития информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности вузов, в том числе применение электронных образовательных ресурсов, развитие национальной компьютерной научно-образовательной сети, использование цифрового образовательного контента и интернет-технологий в дистанционном образовании.

 

101. Д10-13/9675

Кумаритов, А. М.

Методы и алгоритмы для аппаратно-программного комплекса дистанционного обучения персонала промышленного предприятия / А. М. Кумаритов, Ю. В. Дубенко. - Владикавказ : Терек, 2013. - 133 с. : ил. - Библиогр.: с. 122-132 (155 назв.). - ISBN 978-5-901585-77-1 :- В надзаг.: Сев.-Кавказ. гор.-металлург. ин-т (гос. технол. ун-т). - Текст : непосредственный.

Аннотация: В работе исследовались методы и принципы создания подсистемы контроля знаний в автоматизированных обучающих системах и был разработан алгоритм контроля знаний на основе модели дифференцированной оценки ответов обучаемых.

 

102. Д10-13/5967

Сивак, А. Н.

Информационные технологии дистанционного обучения ( для вузов внутренних войск МВД России) : учеб. пособие / А. Н. Сивак, С. А. Дымов, В. А. Чистяков. - СПб. : Изд-во Политехн. ун-та, 2013. - 367 с. : ил. - Библиогр.: с. 365-367. - ISBN 978-5-7422-4196-6 : - В надзаг.: С.-Петерб. воен. ин-т внутр. войск МВД России. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Учебное пособие составлено в соответствии с Рабочей программой учебных дисциплин, использующей дистанционные образовательные технологии.

 

103. Д10-11/1737

Доенин, В. В.

Информационные технологии систем дистанционного обучения : учебное пособие / В. В. Доенин, А. И. Самохвалов, М. О. Королев. - М. : МИИТ, 2011. - 139 с. : ил. - Библиогр.: с. 136 (17 назв.). - В надзаг.: Моск. гос. ун-т путей сообщ. Каф. мат. обеспечения автоматизир. систем упр. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Рассматриваются информационные технологии, используемые в дистанционном обучении, проблемы и перспективы дистанционного обучения. Описываются средства дистанционного обучения и системы дистанционного образования.

 

104. Д9-13/97603

Информационные технологии в образовании и науке : учеб.-метод. комплекс по дисциплине : конспект лекций / Хакасский гос. ун-т им. Н. Ф. Катанова (Абакан) ; сост. О. В. Артюшкин. - Абакан : Хакас. гос. ун-т им. Н. Ф. Катанова, 2013. - 88 с. : ил. - Сост. указ. на обороте тит. л. - Библиогр.: с. 88 (12 назв.). - ISBN 978-5-7810-1063-7 : Текст : непосредственный.

Аннотация: В учебном пособии изложен теоретический материал по разделам: основы информатизации общества, информационные технологии как основа процесса информатизации образования, компьютерные средства обучения, разновидности и свойства компьютерных средств обучения, создание компьютерных средств обучения, аппаратное и программное обеспечение автоматизированных обучающих систем, основы дистанционного обучения, компьютерные технологии тестирования обучающихся, Интернет-технологии в образовании, компьютерные технологии в научных исследованиях.

 

105. Д9-12/97469

Авксентьева, Е. Ю.

Инструменты электронного обучения / Е. Ю. Авксентьева, С. Ю. Авксентьев. - СПб. : Астерион, 2012. - 143 с. : ил. - ISBN 978-5-906152-39-8 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Рассмотрены современные инструменты электронного обучения и создания электронных учебных ресурсов. Особое внимание уделено дистанционному обучению на основе студентоцентрированной модели учебного процесса. Приведена обширная информация о современном состоянии учебных технологий, базирующихся на использовании компьютерной техники и Интернет.

 

106. Д9-12/94201

Новикова, Н. Н.

Создание и развитие информационно-коммуникационной предметной среды : учеб.-метод. пособие / Н. Н. Новикова. - Сыктывкар : КомиГПИ, 2012. - 142 с. : ил. - Библиогр.: с. 141-142 (20 назв.). - В надзаг.: Коми гос. пед. ин-т. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Освещены наиболее значимые аспекты создания и развития информационно-коммуникационной предметной среды в профессиональном образовании. Выделены основные особенности организации дистанционного обучения и дидактические возможности сетевых сервисов Интернета. Предложены приёмы работы с интерактивной доской и документ-камерой.

 

107. Д9-12/94289

Чванов, М. С.

Модернизация технологий дистанционного обучения наукоемких специальностей / М. С. Чванов, М. В. Храмова. - Тамбов : Изд-во ТГУ, 2012. - 325 с. - Библиогр.: с. 225-240 (176 назв.). - ISBN 978-5-89016-825-2 :- В надзаг.: Тамб. гос. ун-т им. Г. Р. Державина. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Рассмотрены теоретические основы модернизации дистанционных технологий, механизмы и пути их интеллектуализации для их использования при обучении студентов вузов наукоемких направлении.

 

108. Д9-12/92484

Пупков, А. Н.

Управление хранением и обработкой информации в образовательных средах дистанционного обучения / А. Н. Пупков, Р. Ю. Царев, Д. В. Капулин. - Красноярск : СФУ, 2012. - 129 с. - Библиогр.: с. 127-129. - ISBN 978-5-7638-2600-5 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Предложен новый подход к повышению качества управления обменом, обработкой и хранением информации в дистанционных образовательных средах, а также целенаправленного применения информационно-коммуникационных технологий и архитектурных решений при разработке и реализации модельноалгоритмического аппарата.

 

109. Д9-11/92386

Герштейн, Ю. М.

Компьютерные технологии в инновационной и педагогической деятельности : учеб. пособие / Ю. М. Герштейн. - М. : [б. и.], 2011. - 308 с. - Библиогр.: с. 306-308. - В надзаг.: Моск. гос. ун-т путей сообщения, Каф. "Инновац. технолгии". - Текст : непосредственный.

Аннотация: Рассмотрены вопросы, связанные с использованием компьютерных технологий в области инновационного развития общества и педагогической деятельности. Описывается история развития и современное состояние компьютерных систем. Большое внимание уделено информационной безопасности, а также системам дистанционного обучения и применению мультимедийных и компьютерных средств в системах коммуникации и образования.

 

110. М/67492/2

Доенин, В. В.

Информационные технологии систем дистанционного обучения : учеб. пособие / В. В. Доенин, Е. В. Ляпунцова, Е. А. Дутова. - М. : [б. и.], 2011 - . - На обл. авт. не указ. В надзаг.: Моск. гос. ун-т путей сообщ., МИИТ, Каф. "Мат. обеспечение автоматизир. систем упр.". - Текст : непосредственный.

Ч. 2 : Практическое руководство по использованию системы дистанционного обучения. - 2011. - 84 с. : ил. - Библиогр.: с. 82 (10 назв.).

Аннотация: В учебном пособии кратко излагается информация об информационных технологиях, используемых в дистанционном обучении и дистанционном образовании. Приводятся основные положения и задачи, являющиеся непосредственным продолжением теоретического материала.

 

111. Д9-12/87170

Майстренко, А. В.

Информационные технологии в науке, образовании и инженерной практике : учеб. пособие / А. В. Майстренко, Н. В. Майстренко. - 2-е изд., стер. - Тамбов : Изд-во ФГОУ ВПО ТГТУ, 2012. - 96 с. : ил. - Библиогр.: с. 94-95. - ISBN 978-5-8265-1013-1 : - В надзаг.: Тамбов. гос. техн. ун-т. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Отражены основные аспекты использования современных компьютерных технологий в науке и образовании, в том числе технологий дистанционного обучения. Изложены особенности всех основных информационных технологий, включая интеллектуальные и сетевые технологии. Рассмотрены технологии разработки программного обеспечения и раскрыты вопросы безопасности программного обеспечения информационных систем и технологий. Дан обзор применения информационных технологий в САПР при моделировании и проектировании технических объектов.

 

112. Д9-11/85196

Тулькибаева, Н. Н.

Дистанционные технологии обучения / Н. Н. Тулькибаева, Н. Л. Грейлих. - Челябинск : Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2011. - 200 с. - Библиогр.: с. 174-200 (210 назв.). - ISBN 978-5-85716-904-9 : - В надзаг.: Челяб. гос. пед ун-т. - Текст : непосредственный.

Аннотация: В монографии рассмотрены процессы модернизации технологий обучения, актуальность развития информационных компетенций педагогов, роль дистанционных технологий в повышении квалификации учителей. Выполнен анализ моделей дистанционных технологий обучения, определена структурно-содержательная модель развития информационных компетенций педагогов общеобразовательной школы. Сформулированы организационно-педагогические условия реализации предполагаемой модели, развития информационных компетенций учителя.

 

113. Д9-10/81449

Интенсивные блочно-модульные образовательные технологии / В. Л. Демин [и др.]. ;под общ. ред. В. А. Трайнева. - М. : МГИУ, 2010 (Москва). - 314 с. - Авт. указ. на обороте тит. л. - Библиогр.: с. 222-225 (44 назв.). - ISBN 978-5-2760-2008-2 : - В надзаг.: Моск. гос. индустр. ун-т. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Изложены основные подходы к разработке и внедрению блочно-модульной системы при создании интенсивных образовательных технологий в высшем образовании. Представлена система принципов и методов, характеризующих особенности разработки и внедрения блочно-модульных систем с целью повышения уровня интенсификации образовательных технологий как непосредственно в вузе при аудиторном обучении, так и при проведении производственной практики с использованием систем дистанционного обучения и других средств.

 

114. Д9-11/78554

Использование информационно-коммуникационных и мультимедийных технологий в образовании / Ю. Н. Ильина [и др.]. - Красноярск : Центр информ., 2011 (Красноярск). - 163 с. : ил. - Авт. указ. на обороте тит. л. - Библиогр.: с. 156-162 (97 назв.). - ISBN 978-5-905284-05-2 : - В надзаг.: Фил. Краснояр. гос. пед. ун-та им. В. П. Астафьева в г. Железногорске, Фил. Сиб. федер. ун-та в г. Железногорске, Науч.-образоват. центр "Перспектива". - Текст : непосредственный.

Аннотация: Освещаются вопросы зависимости качества образовательного процесса от информационно-коммуникационной компетентности педагогов. Представлен опыт использования современных достижений информатики при обучении в вузе ( использование компьютерных технологий за счет установления обратной связи, дистанционные образовательные технологии, виртуальное образовательное пространство). Рассмотрены сущность и содержание креативного образования.

 

115. Д9-08/68767

Роль дистанционных технологий обучения персонала в обеспечении надежности ЕЭС России : материалы XI Всерос. семинара руководителей образовательных учреждение электроэнергетики и руководителей служб подгот. персонала ДЗО ОАО РАО "ЕЭС России" (13-16 ноября 2007 г., Омск) / Всероссийский семинар руководителей образовательных учреждений электроэнергетики и руководителей служб подготовки персонала ДЗО ОАО РАО "ЕЭС России" (11 ; 2007 ; Омск). - Омск : Изд-во ОмГПУ, 2008 (Омск). - 202 с. : ил. - ISBN 978-5-8268-1148-1 : - В надзаг.: Рос. открытое акционер. о-во энергетики и электрификации ОАО РАО "ЕЭС России", Департамент упр. персоналом, Ассоц. образоват. учреждений электроэнергетики, НОУ "Учеб. центр "Энергетик" (г. Омск). - Текст : непосредственный.

Аннотация: Сборник содержит материалы XI Всерос. семинара руководителей образовательных учреждение электроэнергетики и руководителей служб подгот. персонала ДЗО ОАО РАО «ЕЭС России», который состоялся 13-16 ноября 2007 г. В Омске. В докладах рассматривались актуальные вопросы системы профессиональной подготовки персонала.

 

116. Д9-10/69712

Построение информационных систем непрерывного образования на основе Интернет-технологий / А. В. Дьяченко [и др.] ; под ред. А. Э. Попова. - М. : Акад. Естествознания, 2010 (М.). - 130 с. : ил. - Авт. указ. на обороте тит. л. - Библиогр.: с. 130 (10 назв.). - ISBN 978-5-91327-085-6 - Текст : непосредственный.

Аннотация: Обобщен многолетний опыт по организации учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий. Представлены разные образовательные организации, объединенные единым делом - созданием и внедрением новейших технологий обучения через сеть Интернет. Рассмотрены различные подходы к реализации распределенного учебного процесса, проведен анализ существующих систем дистанционного обучения, приведены практические рекомендации по созданию и совершенствованию образовательных систем на основе телекоммуникационных технологий.

 

117. Д9-10/69509

Ушакова, М. В.

Информационные технологии : курс лекций / М. В. Ушакова. - М. : МИСиС, 2010. - 63 с. : ил. - Библиогр.: с. 63. - ISBN 978-5-87623-311-0 : - В надзаг.: Нац. исслед. технол. ун-т. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Понятия, свойства и классификация информации. Информационные технологии в образовании. Дистанционное обучение, его преимущества и недостатки. Смешанное обучение. Системы электронного обучения (Learn eXact, Dist).

 

118. Д9-09/69331

Куклев, В. А.

Электронное обучение с помощью мобильных устройств в любое время и в любом месте / В. А. Куклев. - Ульяновск : УлГТУ, 2009 (Ульяновск). - 356 с. : ил. - Библиогр.: с. 328-356 (499 назв.). - ISBN 978-5-9795-0421-6 - В надзаг.: ГОУ ВПО "Ульяновск. гос. техн. ун-т". - Текст : непосредственный.

Аннотация: Излагаются феноменологические, теоретико-методологические и практические основы мобильного обучения в открытом дистанционном образовании.

 

119. Д9-09/67114

Информационные системы поддержки дистанционного обучения в сети интернет / А. В. Дьяченко [и др.]. - Шахты : ГОУ ВПО ЮРГУС, 2009. - 122 с. : ил. - Библиогр.: с. 121-122 (19 назв.). - ISBN 978-5-93834-510-2 : - В надзаг.: Южно-Российский гос. ун-т экономики и сервиса. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Обобщен многолетний опыт нескольких российских вузов по организации учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий. Представлены разные образовательные организации, объединенные единым делом - созданием и внедрением новейших технологий обучения через сеть Интернет. Рассмотрены различные подходы к реализации распределенного учебного процесса, приведены практические рекомендации по созданию и совершенствованию образовательных систем на основе телекоммуникационных технологий.

 

120. М/65308/1

Ковальчук, А. К.

Основы работы в MS Office 2007 : учеб. пособие / А. К. Ковальчук, А. А. Шабалтай. - М. : Рудомино, 2009 - . - В надзаг.: Моск. гос. техн. ун-т им. Н. Э. Баумана, Межотрасл. ин-т повышения квалификации кадров по новым направлениям развития техники и технологии МГТУ им. Н. Э. Баумана. - Текст : непосредственный.

Ч. 1 : Базовая компьютерная подготовка (для дистанционного обучения). - 2009. - 259 с. : ил. - Библиогр.: с. 233-234 (17 назв.). - ISBN 978-5-85941-343-0

Аннотация: Учебное пособие составлено в соответствии с программой, читаемой авторами в МГТУ им. Баумана.

 

121. Д9-09/64786

Деменкова, Т. А.

Проектирование систем дистанционного обучения с элементами аппаратной поддержки : учеб. пособие / Т. А. Деменкова. - М. : МИРЭА, 2009 (М.). - 175 с. : ил. - Библиогр.: с. 172 (12 назв.). - ISBN 978-5-7339-0769-7 : - В надзаг.: Моск. гос. ин-т радиотехники, электроники и автоматики (техн. ун-т). - Текст : непосредственный.

Аннотация: Рассматриваются вопросы, вязанные с проектированием систм дистанционного обучения с элементами аппаратной поддержки. Изложена методика разработки систем дистанционного обучения по направлениям проектирования цифровых устройств на современной элементной базе и показаны конкретные примеры реализации с использованием портативной кейсовой аппаратуры.

 

122. М/16400/99 за 2008 г.

Павловский, В. Е.

Дистанционный информационно-справочно-обучающий (ИСО) программный комплекс для научных исследований и образовательной деятельности / В. Е. Павловский, Т. О. Невенчанная, Е. В. Пономарева. - М. : [б. и.], 2008. - 32 с. : ил. - (Препринт / Ин-т прикладной математики им.М.В.Келдыша(Москва) ; 99 за 2008 г.). - Библиогр.: с. 32(7 назв.). - Текст : непосредственный.

Аннотация: Разработана структура информационно-справочно-обучающей системы для исследователей, инженеров, преподавателей, работающих в предметных областях теоретической механики, технической механики, теории механизмов и машин.

 

123. Н/17001/23

"Линк", международный ин-т менеджмента (Жуковский).

Научные труды МИМ ЛИНК. - Жуковский : МИМ ЛИНК, 19 - . - Текст : непосредственный.

Вып. 23 : Система обеспечения качества в дистанционном образовании. - 2008. - 255 с. : ил. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-5-7527-0272-3. - ISBN 978-5-7527-0262-4

Аннотация: В сборник вошли лучшие работы сотрудников и тьютеров МИМ ЛИНК, написанные по материалам Международных научно-практических конференций «Качесиво дистанционного образования: концепции, проблемы, решения». Статьи посвящены проблемам открытого дистанционнго образования, вопросам методологии, обеспечения качества, роли ОДО в современном российском обществе.

 

124. Д9-08/51221

Ибрагимов, И. М.

Информационные технологии и средства дистанционного обучения : учеб. пособие / И. М. Ибрагимов ; под ред. А. Н. Ковшова. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2008 (Саратов). - 331 с. : ил. - (Высшее профессиональное образование. Информатика и вычислительная техника). - Библиогр.: с. 329 (13 назв.). - ISBN 978-5-7695-5482-7 ()- Текст : непосредственный.

Аннотация: Приведены сведения об основных положениях открытого образования, моделях дистанционного обучения и путях его развития в будущем. Рассмотрены методы использования современных информационных и телекоммуникационных технологий в системе дистанционного образования, аппаратные и программные средства поддержки, способы их стандартизации, особенности корпоративной и мобильной форм обучения.

 

125. Д9-08/46574

Ивушкина, Е. Б.

Проблемы создания виртуальной кафедры в концепции развития дистанционного обучения в Российской Федерации / Е. Б. Ивушкина, В. В. Коноваленко, О. И. Лантратов. - Шахты : Юж.-рос. гос. ун-т экономики и сервиса, 2008 (Шахты ). - 269 с. : ил. - Библиогр.: с. 220-232 (209 назв.). - ISBN 978-5-93834-361-0 - В надзаг.: ГОУ ВПО "Юж.-Рос. гос. ун-т экономики и сервиса". - Текст : непосредственный.

Аннотация: Монография посвящена вопросам становления образования в условиях информационного общества. Рассмотрен феномен виртуальной реальности как продуцент информационного общества.

 

126. Д9-06/42979

Трайнев, В. А.

Болонский процесс и развитие дистанционных педагогических технологий (обобщение опыта и рекомендации) : учеб. пособие / В. А. Трайнев, И. М. Ващенко, О. В. Трайнев. - М. : Прометей, 2006 (М.). - 229 с. - Библиогр.: с. 154-158 (58 назв.). - ISBN 5-7042-1967-5 - В надзаг.: Моск. пед. гос. ун-т. - Текст : непосредственный.

 

127. Д9-07/38339

Касьянова, Е. В.

Адаптивные методы и средства поддержки дистанционного обучения программированию / Е. В. Касьянова. - Новосибирск : Ин-т систем информатики им. А. П. Ершова СО РАН, 2007 (Бердск). - 170 с. - Библиогр.: с. 99-108 (156 назв.). - В надзаг.: Рос. АН, Сиб. отд-ние, Ин-т систем информатики им. А. П. Ершова. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Книга посвящена разработке адаптивных методов и средств поддержки дистанционного обучения программированию в рамках проблемного подхода.

 

128. Ж2-06/38462

Основы деятельности тьютора в системе дистанционного образования : специализир. учеб. курс / С. А. Щенников [и др.]. - 2-е изд., испр. - М. : Дрофа, 2006 (Можайск). - 591 с. : ил. - (Информационные технологии в образовании) (ЮНЕСКО - российскому образованию). - ISBN 5-358-00771-7 : - Авт. указ. на обороте тит. л.

Аннотация: Курс создан на основе опыта практической работы профессиональных тьюторов в системе дистанционного образования (ДО) в соответствии с особенностями профессионального образования. Он базируется на теоретических положениях педагогики, андрагогики, психологии, а также на эффективных техниках поведения тьютора в открытом образовательном пространстве.

 

129. Д9-04/18099

Сборник нормативных и организационно-методических документов по кейс-технологии дистанционного обучения / Сост. Н.Н. Таушканов. - Новосибирск : СибАГС, 2004. - 222 с. - На обл. сост. не указ. В надзаг.: Рос. акад. гос. службы при Президенте Рос. Федерации, Сиб. акад. гос. службы, Ин-т переподготовки специалистов.

Аннотация: В сборнике представлены нормативные акты РФ, а также организационные и нормативные документы СибАГС по организации кейс-технологии дистанционного обучения.

 

130. Д9-04/5445

Селюн, Н. М.

Использование языка XML для описания структур данных дистанционного обучающего курса / Н.М. Селюн, М.И. Селюн. - М. : ВЦ им. А. А. Дородницына РАН, 2004. - 78 с. : ил. - Библиогр.: с. 76 (3 назв.). - ISBN 5-201-09821-5 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: В работе излагаются методы описания структур данных дистанционного компьютерного обучающего курса средствами языка XML. Реализация дистанционного курса в сетевом окружении предполагает использование соответствующих сетевых средств.

 

131. М/60421/1

Дистанционные образовательные технологии : сб. науч. тр. / Том. гос. ун-т систем упр. и радиоэлектроники. - Томск : [б. и.], 20 - . - Текст : непосредственный.

Вып. 1 : Пути реализации. - 2004. - 194 с. : ил. - ISBN 5-86889-193-7 : - Библиогр. в конце отд. ст.

Аннотация: Пути решения сложных задач реализации дистанционных образовательных технологий нашли отражение в настоящем сборнике.

 

132. Д8-04/97787

Василенко, Н. В.

Дистанционное обучение : учеб.-метод. пособие / Н.В.Василенко. - СПб. : [б. и.], 2004. - 159 с. - В надзаг.:Ин-т повышения квалификации спец. проф. образования. - Текст : непосредственный.

Аннотация: В пособии рассматриваются проблемы развития дистанционного образования в России. Изложены вопросы разработки образовательной среды дистанционного обучения, основы создания учебно-методических средств и опыт проектирования систем дистанционного обучения в образовательных учреждениях различного типа.

 

133. Д8-03/95217

Дулин, С. К.

Средство подготовки электронных материалов для систем дистанционного образования на основе WEB-интерфейса / С.К.Дулин,И.А.Киселев. - М. : Вычисл. центр им. А. А. Дородницына РАН, 2003. - 43 с. : ил. - (Сообщения по прикладной математике). - В надзаг.: Рос. АН, Вычисл. центр им. А.А.Дородницына... - Текст : непосредственный.

Аннотация: В работе предлагается структурная схема системы дистанционного образования, основанная на использовании Web-интерфейса.

 

Д8-03/92408

Киселева, Н. В.

Дистанционное обучение и бизнес-образование : по материалам 33 науч. конф. профес.-преподават. состава "Электронный мир МГОУ", 11-12 апреля 2002 г. / Н.В.Киселева. - М. : Изд-во МГОУ, 2003. - 10 с. - ISBN 5-7945-0570-8 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Рассмотрены основные методы использования дистанционного обучения в бизнес-образовании, что предопределяется актуальностью развития малого бизнеса и подготовки предпринимателей.

 

134. М/59772/1

Технологии дистанционного и открытого обучения : учеб.-метод. пособие / Лепин П.В.,Барахтенова Л.А.,Крашенинников В.В.,Жафяров А.Ж.;П.В. Лепин, Л.А. Барахтенова, В.В. Крашенинников, А.Ж. Жафяров. - Новосибирск : НГПУ, 20 - . - Текст : непосредственный.

Ч. 1 : Создание электронных дидактических средств. - 2002. - 114 с. : ил. - ISBN 5-85921-367-0 - Библиогр.: с. 112-113 (17 назв.).

Аннотация: В издании рассмотрены технологии создания электронных дидактических средств. Описаны сценарии, методики проектирования и инструментальные среды, предназначенные для компьютерной поддержки процесса обучения.

 

135. Ж2-03/30524

Средства дистанционного обучения : методика, технология, инструментарий / С.В.Агапонов,З.О.Джалиашвили,Д.Л.Кречман,И.С.Никифоров;Под ред. З.О.Джалиашвили. - СПб. : БХВ-Петербург, 2003. - 334 с. : ил. - (Мастер решений). - ISBN 5-94157-241-7 : - Авт. указ. на обороте тит. л..

Аннотация: В книге дается обзор современного состояния дистанционного образования в России, обзор зарубежных и российских средств разработки дистанционных курсов, инструментальных средств создания мультимедийных приложений, моделей, систем и технологии дистанционного обучения (ДО).

 

136. Д8-03/85537

Ибрагимов, И. М.

Информационные технологии и средства дистанционного обучения : учеб. пособие / И.М.Ибрагимов. - М. : Изд-во МГОУ, 2003. - 306 с. : ил. - ISBN 5-7045-0537-6 :- В надзаг.:Моск. гос. открытый ун-т. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Приведены сведения об основных положениях открытого образования, моделях дистанционного обучения и путях его развития в будущем. Рассмотрены методы использования современных информационных и телекоммуникационных технологий в системе дистанционного образования, аппаратные и программные средства поддержки, способы их стандартизации, особенности корпоративной и мобильной форм обучения. Наложены принципы устройства и функционирования Интернета.

 

137. М/56900/3

Усков, В. Л.

Дистанционное инженерное образование на базе Интернет / В.Л.Усков. - М. : Машиностроение, 2000. - 64 с. - (Библиотечка журнала "Информационные технологии" ; n3). - Библиогр.:с.62-63(42 назв.). - Текст : непосредственный.

Аннотация: Целью данного выпуска является оказание помощи специалистам в области дистанционного образования в организации виртуальных образовательных учреждений м сетевых курсов. Появление мощных средств разработки учебных курсов, коммуникационных технологий, а также гипертекстовых систем поиска информации, основанных на системе Интернет, способствовало развитию нового направления в дистанционном образовании – образованию на базе системы Интернет.

 

138. Д8-00/54997

Технология дистанционного обучения, информационные технологии в образовании : материалы регион. семинара-совещ. (г. Комсомольск-на-Амуре, 24-26 ноября 1999 г.) / Редкол.: А.Р.Куделько (отв. ред.) и др. - Комсомольск-на-Амуре : [б. и.], 2000. - 125 с. : ил. - ISBN 5-7765-0160-1 : - В надзаг.: Дальневост. регион. учеб.-метод. центр, Совет ректоров вузов Хабар. края, Комсом.-на-Амуре гос. техн. ун-т, Дальневост. открытый ун-т. - Текст : непосредственный.

Аннотация: В сборнике представлены доклады участников регионального семинара-совещания по технологии дистанционного обучения и информационным технологиям в образовании.

 

139. Д8-98/38218

Алексеев, В. Е.

Рекомендации по разработке учебных пособий для дистанционного обучения : учеб.пособие для вузов по инж.-пед.спец. / В. Е. Алексеев, В. В. Усманов, В. М. Фролов. - Пенза : [б. и.], 1998. - 57 с. : ил. - В надзаг.:Пенз.гос.техн.ун-т. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Рссматриваются теоретические и практические вопросы, связанные с разработкой учебных пособий для дистанционного обучения.

 

140. V4036

Electronic Library. - [S. l.] : Emerald Group Publishing, 1981 - . - Выходит раз в два месяца. - ISSN 0264-0473

Аннотация: Статьи по внедрению и применению новых технологий в библиотеках всех типов, информационных центрах и музеях всего мира: автоматизация, оцифровка, библиотеки и Интернет, новые исследования и разработки цифровых библиотек и информационных сред, разработка соответствующего аппаратного и программного обеспечения, библиотечные сети, интегрированные системы библиотек, OPAC (Online Public Access Catalog), пользовательские интерфейсы, э-книги и э-журналы, э-власть и э-готовность, онлайновое и дистанционное обучение.

 

141. Р3676/2016/1

Пантелеев, А. В.

Технологии электронногообучения в вузе / А. В. Пантелеев, О. И. Пауткина. - Текст : непосредственный // Учеб. эксперимент в образовании : науч.-метод. журн. / Морд. гос. пед. ин-т им. М. Е. Евсевьева. - 2016. - N 1. - С. 46-50. - Библиогр.: 6 назв. - ISSN 2079-875X.

Аннотация: Выделены этапы развития электронного обучения: курсы на CD-дисках, дистанционное обучение, технология e-leaming. Рассмотрены технологии дистанционного обучения. Названы основные группы средств организации электронного обучения. Проведён анализ требований к программному обеспечению для его организации.

 

142. У3386/2015/4

Сенашенко, Д. В.

О применении систем видеоконференцсвязи в высшей школе для дистанционного обучения / Д. В. Сенашенко, М. А. Сенашенко. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2015. - № 4. - С. 54-58. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Рассматриваются используемые в мировой практике дистанционные системы обучения. Даётся классификация систем видеосвязи. Обсуждаются особенности практического применения программного обеспечения Skype (Скайп) на территории Российской Федерации. В заключение даётся обзор современных промышленных систем организации видеоконференцсвязи, используемых как инструмент дистанционного обучения.

 

143. У4163/2015/4

Струбалин, П. В.

Информационные технологии, обеспечивающие работу и безопасность систем электронного дистанционного обучения / П. В. Струбалин, Н. Б. Фролова. - Текст : непосредственный // Информ. безопасность регионов. - 2015. - № 4 (21). - С. 12-18. - Библиогр.: 8 назв.

Аннотация: Показаны способы применения информационных технологий для обеспечения дистанционного образования. Проведён обзор и сделан сравнительный анализ, предложена классификация программных продуктов систем дистанционного обучения. Дана характеристика методов, обеспечивающих информационную безопасность в данных системах.

 

144. У3890/2015/2

Беляева, Е. В.

Дистанционная поддержка лабораторного практикума по информатике в Институте гражданской авиации / Е. В. Беляева. - Текст : непосредственный // Вестн. Моск. гор. пед. ун-та. Сер. "Информатика и информатизация образования". - 2015. - № 2 (32). - С. 48-51. - Библиогр.: 2 назв.

Аннотация: Рассматривается возможность выполнения и сдачи лабораторных работ через систему дистанционного обучения Moodle. В качестве примера предлагается одна из тем курса информатики "Разработка web-документа с использованием фреймов".

 

145. У4559/2015/18/13

Нейросетевая модель распознавания пользователей в системах дистанционного обучения / А. С. Катасёв, Д. В. Катасёва, А. П. Кирпичников, С. Г. Костюжов. - Текст : непосредственный // Вестн. технол. ун-та. - 2015. - Т. 18, № 13. - С. 160-163. - Библиогр.: 17 назв.

Аннотация: Работа посвящена разработке нейросетевой модели распознавания пользователей в системах дистанционного обучения. Разрабатываемая нейросетевая модель проектировалась на основе анализа информативности биометрических характеристик пользователей систем дистанционного обучения. Построение и тестирование нейронной сети проходило на основе реальных данных в среде моделирования Deductor Studio Academic.

 

146. Р3644/2015/3

Пыльнева, Т. Г.

Применение дистанционных образовательных технологий в высшем профессиональном обучении / Т. Г. Пыльнева, А. В. Грушевская. - Текст : непосредственный // Вестн. Липец. гос. техн. ун-та. - 2015. - № 3 (25). - С. 83-86. - Библиогр.: 9 назв.

Аннотация: Работа посвящена организации учебного процесса с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в высшей школе. Приведена нормативная документация, законы, приказы, регламентирующие внедрение новых образовательных технологий. Проанализированы особенности использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в заочном обучении на примере Липецкого государственного технического университета. Показаны методические подходы к созданию основных образовательных программ.

 

147. У4503/2015/1

Козырева, Л. В.

Возможности применения системы дистанционного обучения LMS MOODLE в образовательном пространстве дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" / Л. В. Козырева, В. А. Мартемьянов. - Текст : непосредственный // Вестник НЦБЖД. - 2015. - № 1 (23). - С. 71-75. - Библиогр.: 3 назв.

Аннотация: Рассматриваются вопросы оптимизации образовательного пространства дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" за счёт применения системы дистанционного обучения LMS MOODLE. Определяется спектр возможностей, предоставляемых использованием электронных ресурсов, современных технических и информационных средств. Выявляются основные методические и технические проблемы, возникающие при реализации дистанционных образовательных технологий в рамках изучения дисциплины.

 

148. У3286/2015/2

Семкин, М. В.

Как построить хорошее дистанционное обучение (e-learning). Инструкция про применению для HR-специалистов / М. В. Семкин. - Текст : непосредственный // Упр. челов. потенциалом. - 2015. - № 2 (42). - С. 138-145.

Аннотация: Изучены подходы, с помощью которых компания может создать благоприятную среду для повышения квалификации персонала на основе IT-решений и новых web-технологий. В этой связи автор считает перспективным использование дистанционного обучения (ДО). Среди преимуществ ДО названы: более удобный, по сравнению с традиционной формой обучения, формат; возможность получать необходимые знания в удобном месте и в нужное время; возможность легко подстраивать программу под запросы слушателей. Даны рекомендации по реализации программ дистанционного обучения в компаниях.

 

149. Р3596/2015/2

Евтушенко, К. Н.

Дидактические требования к образовательным ресурсам в условиях электронного обучения / К. Н. Евтушенко. - Текст : непосредственный // Экон. и гуманитар. науки. - 2015. - № 2 (277). - С. 28-33. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Рассмотрен ряд требований к разработке электронных учебно-методических ресурсов в условиях использования модели взаимодействия для участников электронного обучения в Тульском государственном университете (ТулГУ). В качестве обучающей информации в ТулГУ выступают электронные учебно-методические ресурсы (ЭУМР). В зависимости от профиля дисциплины, состав ресурса может быть разным, но все ЭУМР выполняются по определённой технологии и в соответствии со стандартами, разработанными в ТулГу. Базой для всех ресурсов служит универсальный шаблон, состоящий из трёх основных блоков: блока разделов, содержания, и основного блока. Используется система дистанционного обучения Moodle.

 

150. У3386/2015/1

Белоглазова, Л. Б.

Электронные средства обучения как основа образовательного процесса в современной высшей школе / Л. Б. Белоглазова, О. В. Бондарева. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2015. - № 1. - С. 35-41. - Библиогр.: 9 назв.

Аннотация: Дана характеристика коммуникационной сферы информационного общества и его значения в образовании, в том числе электронных средств обучения. Выделены их типы. Характеризуется технология мультимедиа, основанная на применении электронных средств обучения. Описана технология дистанционного обучения. Сделан вывод о целесообразности её развития в образовательном процессе современной высшей школы.

 

151. У1767/2015/1

Концепция системы дистанционных образовательных технологий на основе теории профессионального обучения / С. Г. Ермаков, Л. Н. Филина, О. С. Цаплин, Д. Н. Астахов. - Текст : непосредственный // Аудит и финансовый анализ. - 2015. - № 1. - С. 368-373. - Библиогр.: 15 назв.

Аннотация: Представлена концепция модернизации информационного пространства вуза на основе построения системы электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий. В работе проанализированы базовые понятия и особенности дистанционных образовательных технологий, позитивные и негативные стороны их применения в высшей школе. Авторы пришли к выводу, что существенные преимущества построения образовательного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий позволяют пренебречь его недостатками на начальных этапах модернизации информационного пространства, а приоритет в разработке систем электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий позволит эти недостатки свести к минимуму и на этапе внедрения получить перспективную форму обучения. Концептуальной основой системы электронного обучения вуза с использованием дистанционных образовательных технологий могут стать принципы, обсуждаемые в работе.

 

152. У3386/2014/3

Муханова, А. А.

Разработка генератора тестовых заданий по дифференциальным уравнениям для системы дистанционного обучения Moodle / А. А. Муханова, С. А. Муханов, А. И. Нижников. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2014. - № 3. - С. 100-107. - Библиогр.: 2 назв.

Аннотация: Рассматриваются основные механизмы функционирования генератора тестов по дифференциальным уравнениям, разработанного авторами. Генератор предназначен для создания большого количества заданий теста в соответствии с заданными пользователем правилами, которые включают в себя требуемое количество заданий для каждого типа дифференциального уравнения, а также сложность заданий, регулируемую уровнем вложенности функций. В процессе работы генератор формирует файл теста формата GIFT, представляющий собой обычный текстовый файл.

 

153. У3208/2014/10

Наумов, А. В.

Система дистанционного обучения математическим дисциплинам CLASS.NET / А. В. Наумов, А. С. Джумурат, А. О. Иноземцев. - Текст : непосредственный // Вестн. компьютер. и информ. технологий. - 2014. - № 10 (124). - С. 36-44. - Библиогр.: 17 назв.

Аннотация: Рассмотрена логическая структура системы дистанционного обучения, её функциональные возможности и детали практической реализации. Приведено описание возможностей использования системы как со стороны преподавателя, так и пользователя. Представлены основные характеристики архитектуры программной части системы и информация об используемом математическом обеспечении.

 

154. У2647/2014/3

Прохорова, С. Н.

Использование скайп-технологий в дистанционном обучении / С. Н. Прохорова. - Текст : непосредственный // Вестн. Воронеж. гос. ун-та. Сер. Проблемы высш. образования. - 2014. - № 3. - С. 83-86. - Библиогр.: 1 назв.

Аннотация: Анализируется опыт использования скайп-технологий в организации дистанционного обучения на факультете филологии и коммуникации. С использованием методики включённого наблюдения и анкетирования предпринимается попытка установить условия эффективного использования данной технологии обучения и решить вопросы повышения качества образования студентов-филологов.

 

155. У4467/2014/1

Космачев, В. М.

Организация дистанционного чтения лекций на основе Microsoft Office Live Meeting / В. М. Космачев, А. В. Михеев. - Текст : непосредственный // Актуал. проблемы экономики и упр. - 2014. - Вып. 1 (1). - С. 71-75. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Объектом исследования явилось дистанционное обучение. Предметом исследования выступали системы видеоконференций. В качестве базовой системы взят программный продукт фирмы Microsoft Office Live Meeting. Результаты разработки внедряются в учебный процесс кафедр Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения.

 

156. У3704/2014/1

Каменева, Н. А.

Специфика использования информационных технологий в смешанной модели обучения иностранным языкам / Н. А. Каменева, Л. В. Зенина. - Текст : непосредственный // Экономика, статистика и информатика. - 2014. - № 1. - С. 11-14. - Библиогр.: 11 назв.

Аннотация: Проанализирована специфика и определена роль использования информационных технологий в смешанной модели обучения иностранным языкам в вузе. Описаны такие формы электронного обучения, как вебинар, видео-семинар, видеоконференция, case-технологии. Указаны пути преодоления трудностей, которые могут испытывать студенты, изучающие иностранные языки с применением дистанционных образовательных технологий. Отмечен положительный опыт использования системы дистанционного обучения "Виртуальный Кампус" при обучении иностранным языкам в Московском государственном университете экономики, статистики и информатики.

 

157. У3208/2014/2

Долгополов, В. А.

Автоматизация поддержки пользователей в дистанционных учебных курсах / В. А. Долгополов, С. И. Моисеенко. - Текст : непосредственный // Вестн. компьютер. и информ. технологий. - 2014. - № 2 (116). - С. 39-44. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Предложен подход к автоматизации поддержки пользователей в системах дистанционного обучения. Выявлены типичные проблемы, связанные с проверкой выполнения практических упражнений, и их решения. Показана общая структура базы знаний, а также детальный алгоритм определения характера ошибки пользователя. Приведён пример, демонстрирующий реализацию предложенного подхода.

 

158. У4055/2013/5

Рыбанов, А. А.

Аналитическая платформа Deductor как средство анализа результатов активности пользователей системы дистанционного обучения Moodle / А. А. Рыбанов, Е. О. Сержантова, Л. А. Макушкина. - Текст : непосредственный // Молодой учёный. - 2013. - № 5 (52). - С. 173-176. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Предлагается реализация процесса взаимодействия аналитической платформы Deductor и системы дистанционного обучения Moodle, направленного на анализ результатов активности пользователей-студентов. Приводится структура хранилища данных и общая схема взаимодействия Deductor и Moodle.

 

159. У2998/2013/6

Болодурина, И. П.

Управление потоками запросов при доступе к широкополосным мультимедийным образовательным ресурсам системы дистанционного обучения / И. П. Болодурина, Д. И. Парфенов. - Текст : непосредственный // Проблемы упр. - 2013. - № 6. - С. 24-30. - Библиогр.: 9 назв.

Аннотация: Представлена модель обслуживания заявок пользователей широкополосных мультимедийных образовательных ресурсов и модель доступа к данным хранилища гибридной облачной системы. Описано их применение для повышения эффективности использования вычислительных ресурсов в системе дистанционного обучения путём распределения потоков запросов и балансировки нагрузки между узлами облака с помощью разработанного дополнительного управляющего модуля для контроллера системы "OpenStack".

 

160. У3902/2013/7

Башарин, С. А.

Интерактивные технологии электронного обучения в вузе / С. А. Башарин, А. В. Тимофеев. - Текст : непосредственный // Изв. СПбГЭТУ "ЛЭТИ". - 2013. - № 7. - С. 110-117. - Библиогр.: 3 назв.

Аннотация: Предлагаются некоторые интерактивные технологии электронного обучения в вузе. Рассматривается выбор различных платформ, на базе которых может быть организован процесс электронного и дистанционного обучения.

 

161. У3208/2013/6

Наумов, А. В.

Алгоритм формирования индивидуальных заданий в системах дистанционного обучения / А. В. Наумов, А. О. Иноземцев. - Текст : непосредственный // Вестн. компьютер. и информ. технологий. - 2013. - № 6 (108). - С. 46-51. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Рассмотрена постановка задачи формирования индивидуальных заданий в системах дистанционного обучения (СДО) и предложен алгоритм её решения. Решение задачи формирования индивидуальных заданий сведено к решению последовательности задач смешанного линейного программирования. Для постоянной адаптации индивидуальных заданий к реальному уровню знаний студентов в СДО предложено организовать процесс постоянного пересчёта параметров сложности задач, входящих в индивидуальные задания. Данный алгоритм реализован в СДО Class.net и применяется в учебном процессе.

 

162. У4055/2013/6

Рыбанов, А. А.

Модификация подсистемы контроля знаний LMS Moodle для оценки результатов тестирования с учетом динамики процесса формирования пользователем ответов на тестовые задания / А. А. Рыбанов, П. М. Виноградов. - Текст : непосредственный // Молодой учёный. - 2013. - № 6 (53). - С. 209-212. - Библиогр.: 8 назв.

Аннотация: Система дистанционного обучения Moodle, несмотря на свою популярность, имеет следующий недостаток: итоговая оценка пользователя включает только сравнение конечного ответа с эталонным, не учитывая всех действий пользователя при формировании итогового ответа. Основными функциями разрабатываемой подсистемы для LMS Moodle являются: запись траектории процесса формирования пользователем конечного ответа на тестовое задание, учёт динамики процесса формирования пользователем ответа при расчёте оценки за выполненное тестовое задание. Она также предназначена для генерации отчётов следующего вида: отчёт о результатах прохождения тестирования группой пользователей, отчёт по сеансу тестирования отдельно выбранным пользователем, отчёт по динамике выполнения пользователем тестового задания, а также статистика изменения ответов. Рассмотрены модули разрабатываемой подсистемы, представлена схема её архитектуры.

 

163. У4055/2013/6

Маховиков, С. А.

Тенденции внедрения информационных систем в дистанционное обучение / С. А. Маховиков, Е. Г. Домнина. - Текст : непосредственный // Молодой учёный. - 2013. - № 6 (53). - С. 207-209. - Библиогр.: 3 назв.

Аннотация: Главная задача информационных ресурсов в рамках системы дистанционного обучения состоит в приёме информационных потоков от клиентских ПЭВМ (пользователей), их обработка и генерация ответных информационных потоков. На сегодняшний день имеют широкое применение автоматизированные обучающие системы (АОС). Даётся определение АОС. Рассмотрены функции основных модулей, составляющих подсистемы АОС.

 

164. У4055/2013/6

Науменко, Е. Н.

Исследование технологий дистанционного обучения при подготовке специалистов в области автоматизации и управления / Е. Н. Науменко. - Текст : непосредственный // Молодой учёный. - 2013. - № 6 (53). - С. 96-98. - Библиогр.: 2 назв.

Аннотация: Рассмотрена необходимость создания системы дистанционного измерения и управления экспериментом (СДУЭ). Преимуществом проекта является возможность обслуживания одним сервисом виртуальной лаборатории большого числа учебных групп факультета, вуза и даже нескольких вузов, находящихся в разных городах, в том числе и студентов, обучающихся удалённо. Проведён анализ платформ ATutor, Claroline, Dokeos, LAMS, Moodle, OLAT, OpenACS, Sakai. Особое внимание уделено преимуществам системы Moodle.

 

165. У3386/2013/1

Парфёнова, А. В.

Оболочка дистанционного обучения Moodle как средство реализации системно-деятельностного подхода / А. В. Парфёнова. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2013. - № 1. - С. 40-45. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Рассматривается оболочка дистанционного обучения Moodle, программный код которой можно свободно использовать и модифицировать, а также преимущества использования данной системы при обучении школьников. Описывается опыт реализации дистанционного обучения (ДО) на базе открытой системы Moodle в средней школе.

 

166. У3951/2013/4

Электронный учебник как средство освоения информационных единиц / Т. П. Аванесова, Л. К. Груздева, М. В. Мефлех, А. В. Бутаков. - Текст : непосредственный // Вестн. Майкоп. гос. технол. ун-та. - 2013. - Вып. 4 . - С. 75-79. - Библиогр.: 6 назв.

Аннотация: Проанализированы основные требования к проектированию и использованию электронного учебника для формирования знаний, умений и навыков обучающихся в процессе самоподготовки. Даны рекомендации преподавателям для реализации их творческого потенциала. Отмечено, что внедрение дидактических моделей в учебный процесс осуществляется на основе личностно- и деятельностно-ориентированного подходов, принятых при обучении иностранному языку в рамках дистанционного образования Европы и России.

 

167. У4027/2013/5

Большакова, М. А.

Программная реализация интеллектуального электронного словаря для дистанционного обучения / М. А. Большакова, В. В. Лобанов. - Текст : непосредственный // Прогр. инженерия. - 2013. - № 5. - С. 21-26. - Библиогр.: 9 назв.

Аннотация: Рассматривается программная реализация интеллектуального электронного словаря по робототехнике на немецком языке в системе электронного образования, а также в виде встраиваемого модуля лингвистического процессора. Предложена аппаратно-техническая архитектура интеллектуального электронного словаря, выбраны модели представления знаний, хранения данных и формирования содержания словаря. Предложенное решение обеспечивает адаптируемость, открытость и виртуальность. Оболочка интеллектуального электронного словаря предоставляет возможность работы с заданной предметной областью.

 

168. У3089/2012/4

Парфёнов, Д. И.

Сравнение эффективности алгоритмов динамического распределения данных в облачных хранилищах системы дистанционного обучения / Д. И. Парфёнов. - Текст : непосредственный // Системы упр. и информ. технологии. - 2012. - № 4.1 (50). - С. 163-168. - Библиогр.: 6 назв.

Аннотация: В рамках представленного исследования построена модель хранения и предложен алгоритм оптимизации распределённого доступа к данным с использованием облачной платформы для мультимедийных образовательных сервисов системы дистанционного обучения.

 

169. У3860/2012/31

Лифанов, А. Е.

Проектирование процесса обучения на основе дистанционных технологий с использованием свободно распространяемых LMS / А. Е. Лифанов. - Текст : непосредственный // Дизайн и технологии. - 2012. - № 31 (73). - С. 119-125. - Библиогр.: 11 назв.

Аннотация: Приведено описание проектирования дистанционного процесса обучения с высокой степенью автоматизации, управляемости и гибкости на основе современных свободно распространяемых LMS (Learning Management Systems) - систем управления обучением.

 

170. У2913/2012/11

Конькин, А. В.

Подход к интеграции информационно-образовательных сред дистанционного обучения / А. В. Конькин, Ю. Л. Леохин. - Текст : непосредственный // Качество. Инновации. Образование. - 2012. - № 11 (90). - С. 17-24. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Сформулированы характерные особенности и преимущества интегрированной информационной системы (ИС) перед обособленными или слабо связанными между собой системами дистанционного обучения (ДО), а также принципы её построения и эксплуатационные характеристики. Предложена оригинальная архитектура интегрированной ИС, учитывающая ограничения, связанные с большой территорией РФ и с её недостаточно развитой коммуникационной инфраструктурой. Разработан комплекс универсальных моделей и алгоритмов, позволяющий эффективно организовать и управлять распределёнными данными и "сквозными" процессами интегрированной ИС. Полученные результаты могут стать основой для создания эффективной межгосударственной целостной информационно-образовательной среды дистанционного обучения, обеспечивающей горизонтальную (разные профили) и вертикальную (от школ для вузов) интеграцию всех уровней образовательной системы, которая будет аналогична системе Интернет.

 

171. Р3485/2012/8

Арсентьев, Д. А.

Методологические основы разработки мультимедийных курсов для дистанционного обучения / Д. А. Арсентьев, А. С. Карпов. - Текст : непосредственный // Вестн. МГУП. - 2012. - № 8. - С. 169-172.

Аннотация: Рассматривается актуальная проблема наполнения электронных образовательных ресурсов мультимедийным контентом. Для лучшего понимания ситуации приводятся примеры. Рассматриваются современные технологии и инструменты по созданию мультимедийных элементов электронного ресурса.

 

172. У3208/2013/1

Тараканов, А. Н.

Построение сети видеоконференцсвязи по алгоритму Дейкстры на основе новой метрики / А. Н. Тараканов, В. В. Тупицын, А. Л. Приоров. - Текст : непосредственный // Вестн. компьютер. и информ. технологий. - 2013. - № 1 (103). - С. 34-40. - Библиогр.: 15 назв.

Аннотация: Видеоконференцсвязь - это телекоммуникационная технология интерактивного взаимодействия двух и более удалённых абонентов, при которой между ними возможен обмен аудио- и видеоинформацией в реальном масштабе времени. Спектр применения данной технологии очень широк: простое общение группы людей, производственные совещания, дистанционное обучение, удалённые презентации и т.п. Рассмотрены вопросы построения сетей для решения задач передачи трафика реального времени применительно в системах видеоконференцсвязи между удалёнными участниками. Предложена концепция нового алгоритма множественных деревьев, позволяющего сконфигурировать маршруты между узлами, основываясь на сетевых характеристиках каналов связи, а также технология множественного кодирования видео.

 

173. Р3440/2011/2

Хан, Г. О.

Опыт разработки электронного учебника и методика его применения в дистанционном обучении / Г. О. Хан, Г. А. Апалькова. - Текст : непосредственный // Сев. регион: наука, образование, культура. - 2011. - № 2 (24). - С. 99-105.

Аннотация: Главной проблемой развития дистанционного обучения является создание новых методов и технологий обучения, отвечающих телекоммуникационной среде общения. Электронный учебник объединил в себе достоинства традиционных учебников и возможности компьютерных технологий. Показана методическая модель работы с электронным учебником. Приведён перечень электронных учебников, разработанных кафедрой практического курса иностранных языков для студентов ВКГУ им. С. Аманжолова.

 

174. У3386/2012/2

Бутова, В. Н.

Принципы проектирования управляющих информационных систем дистанционного обучения / В. Н. Бутова. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2012. - № 2. - С. 91-97. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Высшим информационным компонентом образовательной среды вуза и важнейшим управляющим центром в системе дистанционного обучения является портал - мощное кросс-платформенное приложение, управляющее тонким механизмом функционирования всей образовательной системы вуза. Рассмотрен опыт создания портала Регионального финансово-экономического института (РФЭИ) г. Курска. Интернет-портал создан на базе системы управления дистанционным обучением и образовательным контентом lete e-Learning Suite для формирования единого информационно-образовательного пространства вуза. Портал РФЭИ - сложный программный продукт, объединяющий официальный портал (www.rfei.ru), административный портал (www.management.rfei.ru), студенческий портал (www.students.rfei.ru) и ресурсы центра поддержки.

 

175. У1465/2012/3

Антоников, А. А.

Разработка модуля системы дистанционного обучения для проверки знаний в области программирования / А. А. Антоников, С. В. Чискидов, Е. Н. Павличева. - Текст : непосредственный // Информ. ресурсы России. - 2012. - № 3. - С. 32-34. - Библиогр.: 3 назв.

Аннотация: Модуль, разработанный для системы дистанционного обучения (СДО) "Прометей", может быть интегрирован в любую СДО. Для реализации серверной части использована СУБД MS SQL 2008. С помощью рассмотренной системы можно также вести курсовые проекты студентов.

 

176. Р2923/2012/3

Трубицына, Е. В.

Дистанционные технологии в обучении детей / Е. В. Трубицына. - Текст : непосредственный // Информатика и образование. - 2012. - № 3. - С. 32-34.

Аннотация: Обобщён опыт построения информационно-образовательной среды школы для детей-инвалидов на основе применения дистанционных технологий, в том числе в проектной деятельности. Предложена к обсуждению модель дистанционного обучения детей из удалённых населенных пунктов.

 

177. У3902/2012/2

Давидюк, С. Ф.

Использование информационных технологий в контексте контроля качества дистанционного образования / С. Ф. Давидюк, Е. П. Давидюк, Е. С. Кутузова. - Текст : непосредственный // Изв. СПбГЭТУ "ЛЭТИ". - 2012. - № 2. - С. 92-97.

Аннотация: Изложена методика формирования модуля системы информационной поддержки самостоятельной работы студентов. Обобщён опыт её внедрения в практику дистанционного обучения (на примере СПбГУП). Рассмотрены методические проблемы организации и контроля качества выпускных квалификационных работ.

 

178. Р3579/2012/1

Медянкина, И. П.

Дистанционные технологии обучения : исследование информационных потребностей студентов / И. П. Медянкина. - Текст : непосредственный // Вестн. НГУЭУ. - 2012. - № 1. - С. 236-246. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Представлены результаты исследования информационных потребностей студентов трёх новосибирских университетов. Исследование предусматривало анкетный опрос студентов, обучающихся дистанционно. Оценены возможности доступа студентов к информации, их предпочтения в части видов информационных изданий и технологий предоставления информации, а также выявлены существующие ограничения и препятствия. Определён перечень мер по повышению качества информационного обеспечения и выделены основные направления совершенствования информационно-библиотечной деятельности библиотек вузов, реализующих дистанционные технологии обучения.

 

179. У2913/2012/2

Леохин, Ю. Л.

Перспективная сетевая технология дистанционного обучения / Ю. Л. Леохин, А. В. Конькин. - Текст : непосредственный // Качество. Инновации. Образование. - 2012. - № 2 (81). - С. 17-22. - Библиогр.: 9 назв.

Аннотация: Исследуются достижения в области сетевой дистанционной технологии обучения и ее дальнейшее развитие в интегрированную информационно-образовательную среду дистанционного обучения (ДО). Выделены позитивные и негативные особенности применения ДО, виды технологий ДО, классификация ПО ДО. Освещены перспективы развития ДО в России.

 

180. Р3100/2012/1

Краснова, Г. А.

Опыт базовой организации в области информационного обеспечения сетевого университета СНГ / Г. А. Краснова, Н. В. Сюлькова. - Текст : непосредственный // Высш. образование в России. - 2012. - № 1. - С. 111-119.

Аннотация: Представлен опыт РУДН - базовой организации в области информационного обеспечения образовательных систем государств-участников СНГ. Освещается проект сетевого университета как инновационной формы межвузовского сотрудничества и развития академической мобильности студентов, исследований в области дистанционного обучения, проведения курсов повышения квалификации в рамках СНГ.

 

181. Р3565/2011/2

Анализ перспектив использования технологий виртуальной реальности в дистанционном обучении / Я. Г. Подкосова, О. О. Варламов, А. В. Остроух, М. Н. Краснянский. - Текст : непосредственный // Вопр. соврем. науки и практики. Ун-т им. В. И. Вернадского. - 2011. - № 2 (33). - С. 104-111. - Библиогр.: 14 назв.

Аннотация: Проанализированы возможности использования технологий виртуальной реальности и интерактивной 3D-визуализации в дистанционном обучении. Принимая во внимание преимущества использования технологий виртуальной реальности в обучении и новые возможности миварных технологий накопления и обработки информации, представляется необходимым развивать данные технологии в России. ФГУП "Научно-исследовательский институт радио" (НИИР), обладая комплексом технических устройств иммерсивной виртуальной реальности I-Space 3D, может служить базой для дистанционного обучения студентов.

 

182. Р3100/2011/10

Кухаренко, В. Н.

Инновации в e-Learning: массовый открытый дистанционный курс / В. Н. Кухаренко. - Текст : непосредственный // Высш. образование в России. - 2011. - № 10-11. - С. 93-99. - Библиогр.: 10 назв.

Аннотация: Описаны основные особенности массовых открытых дистанционных курсов (открытость, самоконтроль, сотрудничество), которые получили распространение в Канаде и США в последние три года. В таких курсах обучаются от 500 до 2500 студентов со всего мира. Приведены результаты пилотного обучения слушателей СНГ в открытом дистанционном курсе "Стратегия развития дистанционного обучения в корпорации".

 

183. У3386/2011/2

Беляев, М. И.

Особенности и проблемы разработки учебных материалов для электронных учебно-методических комплексов дисциплин / М. И. Беляев. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2011. - № 2. - С. 93-101. - Библиогр.: 8 назв.

Аннотация: Подготовка и разработка дидактических материалов (контента) для создания электронных учебно-методических комплексов дисциплин , используемых как в традиционной системе обучения, так и в системе дистанционного обучения.

 

184. У3208/2010/12

Кибзун, А. И.

Стохастический подход к управлению модифицируемостью системы дистанционного обучения / А. И. Кибзун, С. И. Панарин. - Текст : непосредственный // Вестн. компьютер. и информ. технологий. - 2010. - № 12(78). - С. 42-48. - Библиогр.: 12 назв.

Аннотация: Рассматривается новая система дистанционного обучения CLASS.NET, внедренная в учебный процесс Московского авиационного института.

 

185. У3409/2010/3

Кузнецова, Е. Ю.

Активные формы обучения в уровневой подготовке / Е. Ю. Кузнецова. - Текст : непосредственный // Унив. упр.: практика и анализ. - 2010. - № 3 (67). - С. 36-40. - Библиогр.: 6 назв.

Аннотация: Обсуждаются активные формы обучения, специфика их применения для разных категорий обучающихся в вузе. Особое внимание уделено современной дистанционной форме обучения. Выявлены проблемы применения активных форм обучения в практике и поставлены стратегические задачи, которые позволили бы эти проблемы минимизировать. Представлен опыт реализации программы MBA для управленцев высшей квалификации.

 

186. У1465/2010/4

Тарнавский, Г. А.

Центр компьютерного моделирования в Интернете / Г. А. Тарнавский. - Текст : непосредственный // Информ. ресурсы России. - 2010. - № 4. - С. 36-40. - Библиогр.: 10 назв.

Аннотация: Приводится общее описание инфраструктуры и контента Центра компьютерного моделирования SciShop. Этот ресурс является новой формой генерации знаний и дистанционного обучения, использующей современные технологии облачных вычислений.

 

187. У3208/2010/6

Боброва, И. И.

Технологии создания и внедрения интерактивных методических средств обучения в образовательный процесс / И. И. Боброва. - Текст : непосредственный // Вестн. компьютер. и информ. технологий. - 2010. - № 6. - С. 48-52. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Представлена разработанная и апробированная методика преподавания дисциплины "Информационные технологии". Раскрыты этапы информационного наполнения содержания дисциплин и постепенный переход к дистанционному процессу обучения. Сформулированы задачи, решаемые при создании электронных учебно-методических комплексов. Выявлены трудности, с которыми сталкиваются преподаватели при использовании интерактивных обучающих программных средств.

 

188. У3724/2009/4

Кревский, И. Г.

Подготовка специалистов в области инновационной деятельности с использованием образовательных технологий на основе модульных образовательных программ / И. Г. Кревский, А. В. Осташков, С. В. Матюкин. - Текст : непосредственный // Менеджмент инноваций. - 2009. - № 4(08). - С. 276-286. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Рассматривается комплексный подход к организации системы подготовки специалистов в области инновационной деятельности с использованием современных информационных и дистанционных технологий обучения. Предложены программы дополнительного профессионального образования для подготовки менеджеров по инновациям, сформированные на основе модульного принципа. Приведен пример реализации компетентностного подхода при формировании образовательной программы на основе ее согласования с работодателями.

 

189. У3775/2009/3

Кузьмина, М. В.

Видеоинформационное обеспечение учебного процесса как фактор формирования медиакультуры учащихся / М. В. Кузьмина. - Текст : непосредственный // Медиатека и мир. - 2009. - № 3. - С. 35-39. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Приведен опыт Регионального центра дистанционного образования Кировского института повышения квалификации и переподготовки работников образования по внедрению модуля обучения работе с видео- и аудиоинформацией.

 

190. У1816/2016/22/2

Бершадский, А. М.

Принципы построения общедоступной самоадаптирующейся системы дистанционного обучения на основе модели изменчивости и сервис-ориентированной архитектуры / А. М. Бершадский, А. С. Бождай, В. С. Мкртчян. - Текст : непосредственный // Информационные технологии : Теорет.и прикладной научно-техн.журн. / "Новые технологии", изд-во. - 2016. - Том 22, N 2. - С. 146-153. - Библиогр.: 7 назв. - ISSN 1684-6400.

Аннотация: Обсуждается подход к построению единой общедоступной среды для оказания электронных образовательных услуг. Рассматривается сервис-ориентированная схема взаимодействия интеллектуальных агентов обучаемого и преподавателя. Предлагается метод самоадаптации агента обучаемого на основе гиперграфовой модели изменчивости, позволяющий организовать непрерывный цикл электронного обучения и существенно увеличить жизненный цикл всей системы дистанционного обучения.

 

191. М/69886/1(13)

Демирей, Ю.

Быстрый переход к информационному обществу и международное сотрудничество в области электронного обучения на примере UDEEEWANA / Ю. Демирей. - Текст : непосредственный // Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). Ученые записки Институтасоциальных и гуманитарных знаний : материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. "Электрон. Казань 2015" (ИКТ в образовании : технол., метод. и орг. аспекты их использования) / Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). - Казань : Юниверсум, 2015. - Вып. № 1(13). - С. 161-175. - Библиогр.: 13 назв.

Аннотация: Изучены некоторые подходы к организации дистанционного обучения. Показано, что объединение практиков и теоретиков дистанционного обучения в международных ассоциациях, подобных UDEEEWANA, может оказаться весьма эффективным. Освещена деятельность ассоциации UDEEEWANA. (Текст статьи на английском языке).

 

192. М/69886/1(13)

Комплекс электронных образовательных ресурсов для организации учебного процесса в форме дистанционного обучения / В. В. Григорьев-Голубев, Н. В. Васильева, И. П. Ипатова. - Текст : непосредственный // Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). Ученые записки Институтасоциальных и гуманитарных знаний : материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. "Электрон. Казань 2015" (ИКТ в образовании : технол., метод. и орг. аспекты их использования) / Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). - Казань : Юниверсум, 2015. - Вып. № 1(13). - С. 154-160.

Аннотация: Описан комплекс программных продуктов и образовательных ресурсов, которые используются в преподавании математических дисциплин в Санкт-Петербургском государственном морском техническом университете в системе дистанционного обучения. Весь учебный материал соответствует ФГОС ВПО. Структурирование учебного материала проведено на основе модульного принципа. В качестве виртуальной образовательной среды, в рамках которой реализуется процесс дистанционного обучения, используется оболочка Sakai.

 

193. М/69886/1(13)

Габдрахманова, К. Ф.

Платформа MOODLE как средство повышения качества обучения в техническом вузе / К. Ф. Габдрахманова. - Текст : непосредственный // Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). Ученые записки Институтасоциальных и гуманитарных знаний : материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. "Электрон. Казань 2015" (ИКТ в образовании : технол., метод. и орг. аспекты их использования) / Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). - Казань : Юниверсум, 2015. - Вып. № 1(13). - С. 107-112. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Статья посвящена повышению качества образования студентов-заочников в техническом вузе с использованием дистанционных технологий, в частности, платформы Moodle. Автор подчёркивает значение самостоятельной организации деятельности заочников как основы профессиональной подготовки. Особое внимание уделено отражению проблем, возникших при разработке учебных курсов в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта 3-го поколения. Рассмотрен опыт реализации данной технологии при изучении дисциплины "Математика" в нефтяном техническом университете в соответствии с требованиями новых стандартов.

 

194. Р2227/2014/1

Северина, Л. В.

Использование дистанционных образовательных технологий в обучении по специальности 071901 "Библиотековедение": возможности и проблемы / Л. В. Северина. - Текст : непосредственный // Научные и технические библиотеки : Ежемес.науч.-практический журнал для специалистов библиотечно-информационной и смежных отраслей / ГПНТБ России. - 2014. - N 1. - С. 49-51. - ISSN 0130-9765.

Аннотация: Рассмотрены вопросы дистанционного обучения в свете ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (2012 г.), организационные и технические возможности учебных заведений среднего профессионального образования.

 

195. У1465/2011/5

Разработка информационно-образовательных ресурсов для дистанционного обучения / Е. Василенко, Т. Мещерякова, Э. Кольцова. - Текст : непосредственный // Информационные ресурсы России : Науч.-практ. журн. - 2011. - N 5. - С. 39-41. - ISSN 0204-3653.

Аннотация: В статье проанализированы существующие открытые объектно-ориентированные системы, которые можно использовать в качестве среды для размещения информационно-образовательных ресурсов для дистанционного обучения (OpenSource LMS\LCMS: ATutor, Claroline, Dokeos, Sakai, Moodle). Обоснована необходимость использования модульной объектно-ориентированной среды Moodle в качестве среды учебного портала РХТУ им. Д.И. Менделеева (http://moodle.muctr.ru). В работе рассмотрены возможности Moodle для разработки информационно-образовательных ресурсов и созданы обучающие материалы по дисциплине «Информационные технологии в химии»: электронный учебник со встроенной системой самоконтроля, материалы для семинарских и практических занятий, тесты для итогового контроля уровня знаний обучаемого, а также элементы системы управления учебным процессом и др.

 

196. У1465/2009/3

Бекетов, Н.

Использование предметных информационных систем в дистанционном обучении / Н. Бекетов. - Текст : непосредственный // Информационные ресурсы России : науч.-практ. журн. - 2009. - N3. - С. 10-12. - Библиогр.: 3 назв. - ISSN 0204-3653.

всего 2 : БИНТИ (1), ХРЦ (1)

Аннотация: Эффективность применения информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе достигается за счет их интегрирования с другими инновационными педагогическими технологиями. Статья рассматривает использование информационных систем в процессе обучения. Приводится их классификация.

 

197. М/69886/1(13)

Ручкина, Е. В.

Проблемы и возможности применения компьютерных технологий в преподавании истории (на примере организации дистанционного обучения студентов с применением среды MOODLE) / Е. В. Ручкина, А. С. Соколов. - Текст : непосредственный // Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). Ученые записки Институтасоциальных и гуманитарных знаний : материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. "Электрон. Казань 2015" (ИКТ в образовании : технол., метод. и орг. аспекты их использования) / Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). - Казань : Юниверсум, 2015. - Вып. № 1(13). - С. 471-477. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Рассматриваются возможности и преимущества экспертной системы "Moodle" при обучении гуманитарным наукам, в частности, истории. В качестве примера описан дистанционный курс "История", разработанный в системе "Moodle" на кафедре истории и философии Рязанского государственного радиотехнического университета.

 

198. М/69886/1(13)

Нелюхин, С. А.

Использование системы дистанционного обучения MOODLE для изучения дисциплины "Теория вероятностей" / С. А. Нелюхин. - Текст : непосредственный // Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). Ученые записки Институтасоциальных и гуманитарных знаний : материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. "Электрон. Казань 2015" (ИКТ в образовании : технол., метод. и орг. аспекты их использования) / Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). - Казань : Юниверсум, 2015. - Вып. № 1(13). - С. 393-397. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Рассмотрено использование системы дистанционного обучения Moodle для изучения дисциплины "Теория вероятностей". Дана краткая характеристика разработанного учебного курса. Курс предназначен студентам очного отделения экономических специальностей.

 

199. Р3100/2015/10

Зуев, А. С.

E-learning - фактор национальной безопасности / А. С. Зуев. - Текст : непосредственный // Высш. образование в России. - 2015. - № 10. - С. 153-159. - Библиогр.: 15 назв.

Аннотация: Технологии электронного обучения, в том числе открытые образовательные ресурсы и массовые открытые дистанционные курсы, рассматриваются как возможный источник угроз национальной безопасности и инструмент развития национальных конкурентных преимуществ. Рассмотрение проблематики выполняется в контексте и с учётом особенностей основных потребителей образовательного контента, социализация которых проходила и продолжается в условиях формирования и становления информационного общества.

 

200. У4122/2015/2

Фролов, С. Н.

Обработка естественного языка в дистанционном образовании / С. Н. Фролов, Бермудес С. Хосе Г. - Текст : непосредственный // Изв. Юго-Зап. гос. ун-та. Сер. Упр., вычисл. техника, информатика. Мед. приборостроение. - 2015. - № 2 (15). - С. 21-26. - Библиогр.: 8 назв.

Аннотация: Проанализированы проблемы формализации и обработки естественного языка в дистанционном образовании. Сформулирован подход к анализу естественно-языковых текстов. Предложена концептуальная схема лингвистического процессора, обеспечивающего формализацию текстов, и концептуальная модель обработки текстовой информации в системах дистанционного образования.

 

201. У3704/2015/3

Зверева, Е. Н.

ИКТ как эффективный инструмент в современной системе образования / Е. Н. Зверева, О. В. Харитонова. - Текст : непосредственный // Экономика, статистика и информатика. - 2015. - № 3. - С. 3-5. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Рассматривается значение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном образовательном процессе. Новая модель обучения подразумевает широкое использование ИКТ в различных формах: тестовые оболочки, обучающие программы и платформы, электронные ресурсы, Интернет. Также подчёркивается актуальность перехода к новым формам обучения, основанным на принципах использования компьютерных технологий. Уделено внимание тестовому контролю как оценке качества знаний, но в современном формате, который позволяет, благодаря возможностям технологий, проводить тестирование многочисленной аудитории дистанционно. Авторы показали на примере анализа Федерального интернет-экзамена важность электронного тестирования для развития аналитических способностей учащихся.

 

202. У3890/2014/1

Белоглазова, Л. Б.

Электронные ресурсы как средство формирования и развития научного стиля коммуникации современных студентов / Л. Б. Белоглазова. - Текст : непосредственный // Вестн. Моск. гор. пед. ун-та. Сер. "Информатика и информатизация образования". - 2014. - № 1 (27). - С. 47-53. - Библиогр.: 9 назв.

Аннотация: Рассмотрены вопросы формирования коммуникативных компетенций студентов высших учебных заведений. Представлены основные виды электронных средств их формирования. Дано краткое описание дистанционного обучения, перечислены его преимущества в формировании коммуникативных умений будущих специалистов.

 

203. У2837/2014/9

Савинов, А. П.

Интеллектуализация обучающей системы Moodle позволит продлить срок ее эксплуатации в вузах / А. П. Савинов, Т. С. Петровская, Д. И. Фирстов. - Текст : непосредственный // Высш. образование сегодня. - 2014. - № 9. - С. 15-21. - Библиогр.: 26 назв.

Аннотация: Анализируется технический уровень систем дистанционного обучения в России и за рубежом. Сравниваются подходы к построению систем дистанционного обучения. Оцениваются их достоинства и недостатки. Предлагается путь создания в России интеллектуальных обучающих систем с диалогом на русском языке. Рассматриваются основные проблемы предложенного подхода и возможные пути их решения. Приводятся примерные функциональные схемы программных модулей, реализующих предложенный подход.

 

204. У2837/2014/8

Царева, Е. В.

Использование flash-технологии для расширения функциональности Ims moodle и системы вебинаров adobe connect meeting / Е. В. Царева. - Текст : непосредственный // Высш. образование сегодня. - 2014. - № 8. - С. 30-33. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Рассмотрены базовые принципы дистанционного образования, особенности использования flash-технологии, возможности включения flash-приложений в систему Moodle в качестве тестового вопроса, либо в составе SCORM-пакета, а также в виртуальную комнату Adobe Connect Meeting для совместного использования участниками собрания.

 

205. У3386/2014/1

Зенкина, С. В.

Аналитический обзор современных информационных образовательных технологий / С. В. Зенкина, О. П. Панкратова. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2014. - № 1. - С. 73-81. - Библиогр.: 11 назв.

Аннотация: Анализируются современные информационные образовательные технологии, которые являются приоритетными для использования в современной информационной образовательной среде (интернет-ориентированные образовательные технологии, технологии дистанционного образования, медиаобразования, электронного обучения, смарт-образования).

 

206. У4100/2013/1

Серебровский, В. В.

Инновационные технологии в образовании : обучение по индивидуальной траектории / В. В. Серебровский, А. В. Ткаченко, А. И. Ткаченко. - Текст : непосредственный // Изв. Юго-Зап. гос. ун-та. - 2013. - № 1 (46). - С. 26-31. - Библиогр.: 11 назв.

Аннотация: Рассматривается модель учебного процесса в системе дистанционного образования с обучением по индивидуальной траектории. Основными составляющими модели являются: модель обучения, модель студента и модель идентификации знаний обучаемого. Показано, что для управления траекторией обучения наиболее важным вопросом является идентификация знаний обучаемого.

 

207. Р2923/2013/3

Махутов, Б. Н.

Использование портала дистанционного образования в формировании профессиональной компетентности бакалавров / Б. Н. Махутов, Д. А. Петров. - Текст : непосредственный // Информатика и образование. - 2013. - № 3. - С. 40-42. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Рассмотрена проблема предметной подготовки специалистов сферы информационно-коммуникационных технологий и пути её решения в Нижневартовском государственном гуманитарном университете. Показаны возможности использования портала дистанционного образования для организации самостоятельного изучения веб-программирования бакалаврами направления "Информатика и вычислительная техника".

 

208. У3386/2013/1

Петрушова, М. В.

Трансформация системы образования под воздействием новых информационных технологий / М. В. Петрушова. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2013. - № 1. - С. 13-20. - Библиогр.: 8 назв.

Аннотация: Обсуждаются средства информатизации образования, способствующие развитию дистанционной формы обучения. Приводится классификация программных средств обучения по разным основаниям. Рассмотрена основная классификация программного обеспечения дистанционного образования и инструментальные средства для обеспечения коммуникаций.

 

209. У3175/2010/10

Федоров, В. Н.

Электронная библиотека и дистанционное образование / В. Н. Федоров. - Текст : непосредственный // Соврем. наукоем. технологии. - 2010. - № 10: Материалы 6-й Общерос. науч. конф. "Перспективы развития вузовской науки", г. Сочи, 22-25 сент. 2010 г. - С. 188-191.

Аннотация: Рассматривается значение и возможности Интернет-библиотеки, предназначенной для размещения учебных, учебно-методических пособий и другой информации. Одно из главных достоинств этих библиотек - возможность поиска интересующей информации сразу по всем информационным ресурсам, размещенным на сервере.

 

210. М/69886/1(13)

Галимзянова, А. И.

Облачные технологии как путь к дистанционированию образовательного процесса / А. И. Галимзянова. - Текст : непосредственный // Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). Ученые записки Института социальных и гуманитарных знаний : материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. "Электрон. Казань 2015" (ИКТ в образовании : технол., метод. и орг. аспекты их использования) / Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). - Казань : Юниверсум, 2015. - Вып. № 1(13). - С. 113-117. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Одной из особенностей современной образовательной деятельности автор считает стремление к её рентабельности. Отмечено, что с развитием информационных технологий этот процесс перешёл в другую качественную фазу. Дистанционная форма образования оказалась наиболее перспективной в экономическом плане. Учебное заведение, практикующее только дистанционное образование, может отказаться от содержания учебных площадей. Таким образом, преподаватель, находясь у себя дома, может читать лекцию для студентов, находящихся в разных точках земного шара. Также существует возможность согласования учебно-методических комплексов с широким использованием аудио- и видеоматериалов.

 

211. У4265/2015/3

Таппасханова, М. А.

Электронная образовательная среда LAMS в профессиональном образовании / М. А. Таппасханова, И. Б. Шульга. - Текст : непосредственный // Проф. образование в России и за рубежом. - 2015. - № 3 (19). - С. 146-151.

Аннотация: Рассмотрены возможности применения в профессиональном образовании электронной образовательной среды LAMS (англ. Learning Activity Management System) при дистанционной форме обучения. Выделены две основные формы педагогического процесса в электронном образовании: синхронная и асинхронная коммуникация. Даны определения педагогических методов, реализация которых предусмотрена в большинстве электронных образовательных систем: онлайн-лекция, вебинар, веб-конференция, онлайн-практикум, онлайн-игра, кейс-технология. Описаны возможности среды LAMS в реализации этих методов.

 

212. Р3676/2015/2

Вознесенская, Н. В.

Реализация дистанционных образовательных технологий с использованием вебинаров / Н. В. Вознесенская. - Текст : непосредственный // Учеб. эксперимент в образовании. - 2015. - № 2 (74). - С. 49-53. - Библиогр.: 2 назв.

Аннотация: Статья посвящена актуальным вопросам организации и проведения вебинаров в вузе. Представлен подход, при котором вебинар рассматривается как эффективная интерактивная форма проведения учебных занятий. Приведены примеры современных платформ для проведения вебинаров.

 

213. Р3100/2015/7

Шестак, Н. В.

Реализация образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий / Н. В. Шестак, Н. М. Подзолкова. - Текст : непосредственный // Высш. образование в России. - 2015. - № 7. - С. 131-140. - Библиогр.: 8 назв.

Аннотация: Статья посвящена проблеме внедрения дистанционных образовательных технологий в систему непрерывного профессионального образования. Решение проблемы авторы видят в повышении квалификации педагогических работников в области дистанционных образовательных технологий. Представлен опыт проведения вебинаров в Российской медицинской академии последипломного образования.

 

214. У4512/2015/1

Ерёмина, И. И.

Установка и апробация серверной компоненты информационной образовательной среды университета на платформе LMS Moodle / И. И. Ерёмина, А. К. Розенцвайг, Р. А. Зиатдинов. - Текст : непосредственный // Изв. Соч. гос. ун-та. - 2015. - № 1 (34). - С. 24-32.

Аннотация: Информационная образовательная среда (ИОС) учебного заведения представляет собой сложную многоуровневую систему и, наряду с программно-методическими, организационными и культурными ресурсами, аккумулирует интеллектуальный, технический потенциал вуза, содержательные и деятельностные компоненты обучаемых и педагогов. На практике формирование ИОС фактически основывается на создании информационных технологий и интеграции их в существующие образовательные среды учебного заведения. Управление такой системой осуществляется специализированным оборудованием и программными средствами. Для успешного формирования и функционирования ИОС в настоящей работе рассматриваются программные продукты, составляющие основу организации интерактивного и веб-взаимодействия студентов, преподавателей и всех участников учебного процесса. Анализируются технические возможности, которые предоставили пользователям ИОС такие сервисы, как веб-сервер Apache с подключёнными модулями PHP, СУБД MySQL, виртуальная машина Java и Red5 Server. Демонстрируются возможности получения результатов взаимодействия этих продуктов, отчётов о работе пользователей в вебинарах, видеоконференциях и веб-конференциях

 

215. У4223/2012/6

Макеева, Е. Л.

Использование вебинаров в обучении / Е. Л. Макеева. - Текст : непосредственный // Вестн. магистратуры. - 2012. - № 6 (9). - С. 18-21. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Рассматриваются вопросы, касающиеся новых информационных технологий - вебинаров, которые недавно начали применяться при заочной форме обучения, но имеют перспективу и при очном обучении в отдельных ситуациях. Освещаются вопросы, касающиеся преимуществ и недостатков данной технологии. Выявлен спектр задач, которые необходимо решить для эффективного проведения вебинара.

 

216. М/69886/1(13)

Воеводина, Р. В.

Использование вебинаров в учебном процессе / Р. В. Воеводина. - Текст : непосредственный // Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). Ученые записки Института социальных и гуманитарных знаний : материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. "Электрон. Казань 2015" (ИКТ в образовании : технол., метод. и орг. аспекты их использования) / Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). - Казань : Юниверсум, 2015. - Вып. № 1(13). - С. 77-83. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Рассмотрены вопросы, связанные с проведением вебинаров в учебном процессе среднего профессионального образования. Определено понятие вебинара. Раскрыты его возможности, дан перечень площадок для проведения. Показаны формы использования вебинаров в учебном процессе. Предложены некоторые рекомендации по организации вебинаров.

 

217. У3864/2013/1

Дуйсебаева, А. Б.

О некоторых особенностях применения информационных технологий в дистанционном образовании при обучении информатике и связанным с ней дисциплинам / А. Б. Дуйсебаева, А. М. Ахметова. - Текст : непосредственный // Проблемы информатики. - 2013. - № 1 (18). - С. 90-93. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Рассматриваются интерактивные компьютерные технологии (ИКТ) как совокупность методов и средств обучения, позволяющих осуществлять целенаправленное методическое руководство учебно-познавательной деятельностью на основе интеграции информационных, интерактивных, компьютерных и педагогических технологий. Выявлена значимость мотивации педагога на педагогическую деятельность в области дистанционного обучения.

 

218. У4047/2012/4

Долгов, Л. Е.

Отказоустойчивая информационно-коммуникационная инфраструктура для систем дистанционного образования / Л. Е. Долгов. - Текст : непосредственный // Вестн. МГТУ "Станкин". - 2012. - № 4 (23). - С. 122-125. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Изложен способ построения отказоустойчивой инфраструктуры для внедрения систем дистанционного образования в масштабах страны. Сформулированы общие требования к инфраструктуре системы. Приведено решение по виртуализации вычислительных ресурсов, для обеспечения высокой доступности серверов и экономичности решения в целом.

 

219. У4264/2012/2

Кисленко, Н. П.

Электронные учебники как основа методического обеспечения дистанционного образования / Н. П. Кисленко, А. А. Беляев, С. М. Зеркаль. - Текст : непосредственный // Инновации в жизнь. - 2012. - № 2 (2). - С. 27-35. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Описаны методологические и технологические основы разработки современного электронного учебника, выделены основные принципы подготовки и отбора материала для него, сформулированы конкретные технические требования к составляющим электронного учебника.

 

220. У3386/2012/3

Беляев, М. И.

Принцип реализации структуры гипертекста - один из основных принципов создания электронных учебников / М. И. Беляев. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2012. - № 3. - С. 71-82. - Библиогр.: 6 назв.

Аннотация: Затронута проблема проектирования системы гиперссылок в учебном тексте. Принцип реализации структуры гипертекста является одним из основных принципов наряду с мультимедийной составляющей при создании электронных учебно-методических комплексов дисциплин (ЭУМКД), используемых как в традиционной системе обучения, так и в системе дистанционного обучения.

 

221. У4257/2012/3

Ушаков, И. П.

Опыт разработки электронных учебных пособий для дистанционного обучения по основным образовательным программам высшего профессионального образования / И. П. Ушаков, О. И. Милкова. - Текст : непосредственный // Инновац. развитие экономики. - 2012. - № 3 (9). - С. 100-101. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Рассмотрены вопросы дистанционного освоения образовательных программ высшего профессионального образования с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий.

 

222. У3581/2012/14

Геращенко, А. Н.

Информационно-образовательное пространство Московского авиационного института (Национального исследовательского университета) / А. Н. Геращенко, А. М. Качалина, О. Н. Задорожная. - Текст : непосредственный // Информ. и телекоммуникац. технологии. - 2012. - № 14. - С. 3-10. - Библиогр.: 2 назв.

Аннотация: Статья посвящена особенностям реализации в МАИ инновационного комплекса видеоконференц-связи, предназначенного для совершенствования системы дистанционного образования. Достижение основных конкурентных преимуществ комплекса будет способствовать повышению качества образования в МАИ. Рассматриваются вопросы построения единой телекоммуникационной сети для обеспечения безбарьерной работы факультетов и филиалов МАИ (НИУ), результаты использования информационных технологий и дальнейшие перспективы расширения сети.

 

223. Р2923/2012/3

Козлов, О. А.

Использование средств ИКТ для построения автоматизированной подсистемы обучения и контроля знаний операторов АСУ / О. А. Козлов, А. С. Куракин, В. И. Сердюков. - Текст : непосредственный // Информатика и образование. - 2012. - № 3. - С. 55-60. - Библиогр.: 9 назв.

Аннотация: Рассматриваются информационные технологии, применяемые для построения систем обучения и контроля знаний операторов автоматизированных систем управления, обозревается развитие информационных технологий в дистанционном обучении, описывается типовая функциональная схема системы обучения и контроля знаний. Приводится описание разных парадигм дистанционного обучения. Освещаются вопросы оценки систем обучения и контроля знаний.

 

224. У3409/2014/4

Зинурова, Р. И.

Глобальные тренды в развитии университетского образования и вызовы дистанционных технологий / Р. И. Зинурова, А. Р. Тузиков. - Текст : непосредственный // Унив. упр. : практика и анализ. - 2014. - № 4/5 (92/93). - С. 44-51. - Библиогр.: 26 назв.

Аннотация: Статья посвящена основным трендам в системе высшего образования, прежде всего связанным с массовизацией и интернационализацией высшей школы. Указанные изменения происходят одновременно с революционными переменами в образовательных технологиях, связанных в том числе с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ). Раскрыты основные этапы истории дистанционного образования и показана роль ИКТ в его развитии. Также изучена проблема электронного контента в дистанционном образовании, в том числе в рамках веб-образования. Рассмотрен зарубежный и отечественный опыт форматирования контента в так называемых многопользовательских открытых онлайновых курсах (massive open online courses - MOOC). Проанализирован их потенциал и проблемы. Описан опыт авторов статьи в разработке и применении мультимедийных модулей, близких по форме к МООС, показана их дидактическая структура.

 

225. У2837/2014/8

Кузнецов, А. В.

Электронные образовательные ресурсы : перспективы и направления развития / А. В. Кузнецов. - Текст : непосредственный // Высш. образование сегодня. - 2014. - № 8. - С. 20-25. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Рассмотрены перспективы развития технологии электронных образовательных ресурсов в учебном процессе. Даны рекомендации по улучшению структуры виртуальной образовательной среды. Показаны современные технологии производства электронных образовательных ресурсов, такие как интерактивное видео, гипервидео и имитационная виртуальная среда. Предложены пути интеграции игровых и социальных технологий в образовательную среду. Приведены примеры практической реализации указанных технологий в Томском политехническом университете.

 

226. Р2923/2014/1

Смолянинова, О. Г.

Электронный портфолио как средство поддержки интерактивного взаимодействия в информационно-образовательной среде / О. Г. Смолянинова, О. А. Иманова. - Текст : непосредственный // Информатика и образование. - 2014. - № 1 (250). - С. 12-17. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Представлены возможности электронного портфолио для поддержки интерактивного взаимодействия участников образовательного процесса в информационно-образовательной среде учебного заведения. Показаны механизмы эффективного использования учебно-методических электронных ресурсов, разработанных в системе Moodle, и е-портфолио - в виртуальной среде Mahara. Приведена схема взаимодействия различных субъектов образовательного пространства Института педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета (ИППС СФУ) посредством технологии е-портфолио с перспективой на рынок труда. Описаны технологии управления учебной деятельностью студентов в информационно-образовательной среде ИППС СФУ через электронные курсы, представленные в виртуальной среде "Кабинет магистров", и научно-образовательные ресурсы сайта ИППС СФУ.

 

227. Р2923/2014/8

Лапчик, М. П.

Тернистый путь электронных технологий в образовании / М. П. Лапчик. - Текст : непосредственный // Информатика и образование. - 2014. - № 8 (257). - С. 3-11. - Библиогр.: 16 назв.

Аннотация: Анализируется двадцатилетний период развития дистанционных образовательных технологий в России в обстановке параллельного формирования нормативно-правового обеспечения. Рассматриваются актуальные задачи по внедрению электронных технологий обучения.

 

228. Р3100/2015/5

Айдрус, И. А.З.

Мировой опыт использования технологий дистанционного образования / И. А.З. Айдрус, Р. Р. Асмятуллин. - Текст : непосредственный // Высш. образование в России. - 2015. - № 5. - С. 139-145. - Библиогр.: 15 назв.

Аннотация: Анализируются тенденции развития мирового рынка дистанционного образования, в том числе рост количества студентов, выбирающих онлайн-курсы, и увеличение количества предлагаемых вузами онлайн-курсов. Рассматриваются факторы, влияющие на развитие мирового образования и способствующие переходу на смешанную модель обучения. Отмечается необходимость внедрения в образовательный процесс онлайн-курсов, которые наиболее полно учитывают современные условия жизни. Выявляются отдельные аспекты использования систем управления обучением (LMS) как базы для внедрения дистанционных курсов. В статье также проанализирован опыт некоторых зарубежных вузов, успешно использующих технологии дистанционного образования.

 

229. У2647/2014/4

Журбина, Н. Е.

Проблемы и перспективы использования информационных технологий в образовательном процессе вуза (по материалам онлайн-опроса преподавателей) / Н. Е. Журбина, Е. И. Якушкина. - Текст : непосредственный // Вестн. Воронеж. гос. ун-та. Сер. Проблемы высш. образования. - 2014. - № 4. - С. 62-64. - Библиогр.: 1 назв.

Аннотация: Представлен анализ онлайн-опроса преподавателей об использовании информационных технологий в образовательном процессе. Определены основные проблемы внедрения в обучение дистанционных методов. Намечены перспективы применения информационных технологий в учебном процессе российской высшей школы.

 

230. У2937/2012/5

Казаков, В. Н.

Современные технологии и методы электронного корпоративного обучения / В. Н. Казаков, Л. В. Полякова. - Текст : непосредственный // Вестн. Рос. акад. естеств. наук. - 2012. - № 5. - С. 54-56. - Библиогр.: 12 назв.

Аннотация: Рассматриваются проблемы использования технологий и методов электронного корпоративного обучения в российских компаниях. Особое внимание уделяется методам m-learning, социальной сети, коучингу онлайн, корпоративным блогам, корпоративным он-лайн-библиотекам.

 

231. Р3485/2012/9

Лазарева, О. Ю.

Системы электронного обучения / О. Ю. Лазарева. - Текст : непосредственный // Вестн. МГУП. - 2012. - № 9. - С. 99-106. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Выделены различные по степени сложности системы электронного обучения. Приведены примеры стандартов, применяемых в настоящее время, в частности стандарт SCORM как получивший самое широкое признание.

 

232. У3040/2012/10/8

Развитие методологии SCORM для создания информационно-образовательных ресурсов / А. И. Гусева, А. В. Иванов, В. С. Киреев [и др.]. - Текст : непосредственный // Информ.-измерит. и управляющие системы. - 2012. - Т. 10, № 8 : Интеллектуал. системы и технологии (журн. в журн.) . - С. 44-48. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Исследование направлено на решение важной научной задачи, заключающейся в разработке интерактивных электронных учебных элементов в формате SCORM 2004, используемых в системах электронного и дистанционного изучения. Обсуждены результаты внедрения актуальной разработки методологии проектирования информационных ресурсов на стыке образования и науки (ИОР) в учебный процесс НИЯУ МИФИ.

 

233. vr=W963317

World Wide Web. - Electronic text data. - Berlin : Springer Science+Business Media, 1998 - (Springer). - Режим доступа : http://www.elibrary.ru (database website Elibrary 1998 - 2004 с 2005г. см. издательство Springer). - Загл. с титул. экрана. - Режим доступа : http://www.springer.com (publisher's website). - Режим доступа : http://www.springerlink.com/content/101757 (journal link (full text - НТО-3)). - Выходит ежеквартально. - ISSN 1386-145X

Аннотация: Статьи по всем аспектам World Wide Web: архитектуры, использование, информационные системы Internet и Web, системы баз данных (модели, проектирование, развитие, интеграция и управление); методы и средства просмотра и навигации, прикладной программный интерфейс, языки разметки контента (напр., XML), поиск и хранение информации, интеграция разнородных информационных ресурсов, технология поиска и фильтрации, распределенный компьютинг, системы защиты доступа, визуализация информации, цифровые библиотеки, дистанционное обучение, электронная коммерция и др. 20071001

 

234. vr=M428340

Multimedia Tools and Applications : An International Journal. - Electronic text data. - Berlin : Springer Science+Business Media, 1995 - (Springer). - Режим доступа : http://www.elibrary.ru (database website Elibrary 1996 - 2004 с 2005г. см. издательство Springer). - Загл. с титул. экрана. - Режим доступа : http://www.springer.com (publisher's website). - Режим доступа : http://www.springerlink.com/content/100320 (journal link (full text - НТО-3)). - ISSN 1380-7501

Аннотация: Статьи по мультимедийным разработкам, средствам системной поддержки и разбору конкретных примеров их применения: мультимедийные средства (мультимедийное программное обеспечение, системная поддержка программного обеспечения для мультимедиа, гипермедиа, средства измерения производительности мультимедиа, средства разработки мультимедиа, системная аппаратная поддержка для мультимедиа, мультимедийные базы данных и поиск, инструментальные Web-средства и их применение, применение мультимедиа, прототипы мультимедийных систем и платформ, мультимедиа для информации об автострадах высшего класса); домашние мультимедиа (видео по заказу, интерактивное ТВ, покупки с домашнего компьютера, дистанционное управление домом, электронный альбом, электронные журналы для пользователя); обучение (машинное обучение, дистанционное интерактивное обучение, мультимедийные энциклопедии, интерактивное обучение по Интернету); операции (команды и управление, управление процессами, компьютерное проектирование и производство, управление воздушным движением, онлайновый мониторинг, мультимедийные системы безопасности); общественное использование (цифровые библиотеки, электронные музеи); сетевые системы информационных киосков (медицинские, юридические, банковые, торговые, туристические); офисы (управленческие информационные системы, дистанционные консультативные системы, видеоконференции, мультимедийная почта, документы и реклама, коллективная работа, электронное издательство, системы визуальной информации). 20040109

 

235. ОДМ/2332

Практические аспекты применения IT-сервиса для реализации технологии научно-методического сопровождения независимой оценки качества образовательной деятельности образовательной организации : учебно-методическое пособие : [приложения] / Нижегородский институт развития образования ; авторы-составители Е. Г. Калинкина [и др.] ; под общей редакцией Н. Ю. Бармина. - Нижний Новгород : Нижегородский ин-т развития образования, 2019. - 1 CD-ROM. - Систем. требования: на диске не указ. - Загл. с экрана. - Текст : электронный. Издание является приложением к документу: _?1,,,,I=Д10-19/71048?Практические аспекты применения IT-сервиса для реализации технологии научно-методического сопровождения независимой оценки качества образовательной деятельности образовательной организации_. -2019. Шифр Д10-19/71048

 

236. Chrysafiadi, K.

Advances in Personalized Web-Based Education / K. Chrysafiadi, M. Virvou. - Electronic text data. - Cham : Springer, 2015. - (Intelligent Systems Reference Library, ISSN 1868-4408 ; vol. 78). - URL: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-319-12895-5#authorsandaffiliationsbook. - Загл. с экрана. - ISBN 978-3-319-12895-5.

 

237. Tzafestas, S. G.

Web-Based control and robotics education / ed. S. G. Tzafestas. - Electronic text data. - Dordrecht : Springer, 2009. - (Intelligent systems, control and automation: science and engineering ; 38). - URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-90-481-2505-0. - ISBN 978-9-048-12505-0.

 

Intelligent collaborative e-learning systems and applications / ed. T. Daradoumis [et al.]. - Electronic text data. - Berlin ; Heidelberg : Springer, 2009. - (Studies in computational intelligence, ISSN 1860-949X ; 246). - URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-04001-6. - ISBN 978-3-642-04001-6.

 

238. Niegemann, H. M.

Kompendium Multimediales Lernen / H. M. Niegemann. - Electronic text data. - Berlin ; Heidelberg : Springer, 2008. - (X.media.press, ISSN 1439-3107). - URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-37226-4. - ISBN 978-3-540-37226-4.

 

239. E-Learning networked environments and architectures : a knowledge processing perspective / ed. S. Pierre. - Electronic text data. - London : Springer, 2007. - (Advanced information and knowledge processing). - URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-1-84628-758-9. - ISBN 978-1-84628-758-9.

 

3. Модели, организация, методические аспекты совершенствования дистанционной образовательной деятельности

 

240. Д10-19/72015

Хохлова, О. А.

Дистанционное обучение теоретической механике в системе подготовки инженерных кадров : монография / О. А. Хохлова, А. В. Хохлов, Е. В. Пономарёва ; Астраханский государственный технический университет. - Астрахань : Изд-во АГТУ, 2019. - 279 с. : ил. - Библиогр.: с. 248-260 (179 назв.). - ISBN 978-5-89154-672-1 : Текст : непосредственный.

Аннотация: Посвящена проблеме теории и методики обучения теоретической механике в высших учебных заведениях, а также формированию у студентов, обучающихся очно, заочно и заочно-индивидуально, методов решения задач теоретической механики в обобщённом виде, знание которых требуется при дальнейшем изучении дисциплин специализации и других общепрофессиональных дисциплин. Предназначена для аспирантов и преподавателей-предметников механического профиля. Может быть использована при разработке учебных пособий по решению задач теоретической механики, в практике высших учебных заведений, системе повышения квалификации и переквалификации работников инженерного профиля.

 

241. Д10-19/65878

Повышение эффективности и качества вузовского дистанционного образования - 2018: состояние, проблемы, пути их решения : сборник докладов научно-методической конференции, г. Москва, 5 декабря 2018 г. / Открытый гуманитарно-экономический университет [и др.] ; составители сборника докладов: Толкачев В. А. [и др.]. - Москва : Изд-во СГУ, 2019. - 287 с. : ил. - Парал. загл. ст., аннот. англ. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-5-8323-1101-2 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Сборник составлен по итогам XIV Научно-методической конференции «Повышение эффективности и качества вузовского дистанционного образования - 2018: состояние, проблемы, пути их решения», организованной Автономной некоммерческой организацией высшего образования «Открытый гуманитарно-экономический университет» при поддержке Межрегиональной общественной организации содействия развитию науки и образования «Общественная академия компьютерных наук» и Ассоциации образовательных организаций электронного обучения и организаций, содействующих электронному обучению 5 декабря 2018 г. в Москве.

 

242. Ж2-15/65998

Башарина, О. В.

Проектирование информационно-образовательной среды профессиональной образовательной организации на основе системы управления дистанционным обучением Moodle : учебно-методическое пособие / О. В. Башарина ; Министерство образования и науки Челябинской области, Челябинский институт развития профессионального образования. - Челябинск : ГБОУ ДПО ЧИРПО, 2015. - 62 с. : ил. - (Серия "АСУ ProCollege"). - Библиогр.: с. 57-62 (66 назв.). - ISBN 978-5-93407-064-0 :- Текст : непосредственный.

Аннотация: Учебно-методическое пособие предназначено для педагогических работников профессиональных образовательных организаций, участвующих в проектировании информационно-образовательной среды на основе системы управления дистанционным обучением Moodle.

 

243. Д10-19/76826

Иванов, И. В.

Формализованные модели систем электронного обучения : монография / И. В. Иванов, М. А. Косоногова. - Белгород : Белгородский гос. технологический ун-т (БГТУ) им. В. Г. Шухова, 2019. - 136 с. : ил. - Библиогр.: с. 126-136 (104 назв.). - ISBN 978-5-361-00744-8 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: В монографии систематизированы подходы к формальному описанию объектов и процессов, наблюдаемых в компьютеризированных обучающих системах, а также изложено авторское видение вопросов архитектурного и модельного обеспечения сред электронного обучения.

 

244. Д10-19/72516

Кручинина, Г. А.

Использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при формировании деловой иноязычной коммуникативной компетенции у будущих бакалавров инженерно-строительных направлений подготовки : монография / Г. А. Кручинина, Е. А. Пушкарева ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. - Нижний Новгород : ННГАСУ, 2019. - 227 с. : ил. - Библиогр.: с. 197-225 (216 назв.). - ISBN 978-5-528-00343-6 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Уточнена и научно обоснована структура деловой иноязычной коммуникативной компетенции в сфере профессиональной деятельности, которая рассматривается как важный компонент профессилональной компетенции бакалавров инженерно-строительного направления подготовки. Выявлены и включены в процесс подготовки образовательные возможности электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

 

245. Д10-19/65111

Электронное обучение в авиатранспортном вузе: проблемы, поиски и решения : монография / Н. Н. Африкантов [и др.] ; Федеральное агентство воздушного транспорта, Ульяновский институт гражданской авиации имени Б. П. Бугаева. - Ульяновск : Ульяновский ин-т гражданской авиации им. Б. П. Бугаева, 2019. - 134 с. : ил. - Авт. указ. в вып. дан. - Библиогр.: с. 127-134 (108 назв.). - ISBN 978-5-7514-0275-4 : 150 р. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Использование комбинированного обучения при формировании социально-экологической компетентности в авиационном вузе.

 

246. Д10-17/54788

Электронная среда в открытом педагогическом образовании : сборник материалов международной научно-практической конференции, 1-2 декабря 2016 г. / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена ; [отв. ред.: Т. А. Фленина, М. М. Семенова]. - Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2017. - 171 с. : ил. - Рез. англ. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-5-8064-2432-8 :- Текст : непосредственный.

Аннотация: Сборник составлен по материалам международной научно-практической конференции, посвященной проблемам информационной образовательной среды, в которой информационные и коммуникационные процессы разворачиваются как в традиционных, так и виртуально-электронных форматах, вызывая качественные изменения у участников образовательного процесса, включенных в решение научных, образовательных, социальных задач.

 

247. Ж2-17/63011

Белая книга электронного обучения : учеб. пособие / О. Е. Ананьева [и др.] ; под общ. ред. И. Н. Нехаева ; Поволж. гос. технол. ун-т. - Йошкар-Ола : ПГТУ, 2017. - 155 с. : ил. - Авт. указ. на обороте тит. л. - Библиогр.: с. 148. - ISBN 978-5-8158-1761-6 :- Текст : непосредственный.

Аннотация: Это полезное практическое руководство, где описывается решение конкретной проблемы целевой аудитории, одна из эффективных разновидностей контент-маркетинга, применимая практически в любой сфере. Здесь аккумулирован опыт преподавания с использованием электронных курсов и внедрения электронного обучения.

 

248. Д10-14/7784

Микрин, Е. А.

Дистанционные образовательные технологии в системе подготовки инженеров : учеб. пособие / Е. А. Микрин, И. А. Нагаева. - М. : МГОУ, 2014. - 106 с. : ил. - Библиогр.: с. 101-106 (64 назв.). - ISBN 978-5-7017-2234-5 : - В надзаг.: Моск. гос. обл. ун-т. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Представлен обобщённый результат многолетнего исследования по электронному и дистанционному обучению в современной системе высшего образования. Пособие содержит актуальные для теории и практики преподавания образовательные инновации: модели обучения с применением дистанционных образовательных технологий, педагогическое проектирование учебных материалов, технология оптимизации поиска учебной информации и др.

 

249. Д10-13/7710

Дудышева, Е. В.

Подготовка студентов в области информационно-коммуникационных технологий в условиях функционирования мирового информационного образовательного пространства / Е. В. Дудышева, О. Н. Макарова, Н. А. Сычев. - Бийск : АГАО им. В. М. Шукшина, 2013. - 160 с. : ил. - Библиогр.: с. 149-160 (128 назв.). - ISBN 978-5-85127-762-7 :- В надзаг.: Алт. гос. акад. образования им. В. М. Шукшина. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Рассматриваются психолого-педагогические условия и предпосылки, методы и средства дистанционного электронного обучения, поддерживающие взаимодействие студентов и преподавателей в международном информационном образовательном пространстве.

 

250. Д10-13/7985

Качество дистанционного образования : концепции, проблемы решения ( DEQ-2013): материалы XV междунар. науч.-практ. конф., 6 дек. 2013 г. / "ЛИНК", международный ин-т менеджмента (Жуковский). - М. : МГИУ, 2013. - 267 с. : ил. - Библиогр. в конце отд. ст. - ISBN 978-5-2760-2237-6 : - В надзаг. также: Ассоц. негос. вузов, Рос. ассоц. бизнес-образования, Междунар. ин-т менеджмента "ЛИНК" и др. - Текст : непосредственный.

Аннотация: В сборнике представлены тезисы докладов участников XV Международной научно-практической конференции «Качество дистанционного образования: концепции, проблемы, решения»

 

251. Д10-12/413

Организация дистанционного образования в филиале экономического вуза / Р. В. Соколов [и др.]; под ред. Р. В. Соколова, С. К. Кравченко. - СПб. : СПбГИЭУ, 2012. - 247 с. : ил. - Авт. указ. на обороте тит. л. - Библиогр.: с. 242-247 (86 назв.). - ISBN 978-5-9978-0553-1 : - В надзаг.: С.-Петерб. гос. инженерно-экон. ун-т.

Аннотация: Монография посвящена теоретическим и прикладным вопросам организации дистанционного образования в филиале сетевого экономического вуза.Рассматриваются принципы применения дистанционных образовательных технологий в учебном процессе, менеджмент качества и оценка экономической эффективности дистанционного образования.

 

252. Д9-12/91441

Лагунова, М. В.

Организация учебно-познавательной деятельности студентов с применением технологий электронного обучения / М. В. Лагунова, Т. В. Юрченко. - Н. Новгород : [б. и.], 2012. - 158 с. : ил. - Библиогр.: с. 148-158. - ISBN 978-5-85219-261-5 - Текст : непосредственный.

Аннотация: Рассмотрены вопросы использования технологий электронного обучения. Обоснована и разработана модель организации учебно-познавательной деятельности студентов на технологической платформе LMS Moodle. Даны конкретные практические рекомендации.

 

253. Д9-11/83774

Управление сетевой организацией открытого дистанционного бизнес-образования / С. А. Щенников [и др.] ; "ЛИНК", международный ин-т менеджмента (Жуковский). - Жуковский : LINK, 2011 (Люберцы (Моск. обл.)). - 263 с. : ил. - Авт. указ. на обороте тит. л. - Библиогр. в конце глав. - ISBN 978-5-7527-0484-0 : - В надзаг.: Междунар. ин-т менеджмента ЛИНК. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Освещены вопросы управления организацией открытого дистанционного образования (ОДО) в области менеджмента. Обобщен 20-летний опыт работы Международного института менеджмента ЛИНК. Раскрываются подходы к практической реализации основных моделей ОДО. Рассмотрены проблемы управления качеством в сетевой организации ОДО. Анализируются подходы к управлению знаниями и инновациями в дистанционном бизнес-образовании. Изучены вопросы методологии ОДО и управления деятельностью тьюторов.

 

254. Д9-10/77111

Чернова, Д. В.

Модернизация системы управления образовательными услугами в вузе на основе дистанционных технологий / Д. В. Чернова, Р. К. Крайнева. - Тольятти : Изд-во фонда "Развитие через образование", 2010. - 183 с. - Библиогр.: с. 168-183. - ISBN 978-5-88299-186-8 - Текст : непосредственный.

Аннотация: Приводится характеристика потребителей образовательных услуг, содержится обзор состояния рынка образовательных услуг заочной формы обучения с элементами дистанционных технологий, представлена методика формирования системы управления образовательными услугами заочной формы обучения с элементами дистанционных технологий.

 

255. Д9-10/77060

Злобин, А. Д.

Квантово-виртуальный метод дистанционного обучения / А. Д. Злобин, В. Н. Пряхин. - Красноярск : Науч.-инновац. центр, 2010 (Красноярск). - 387 с. - Библиогр.: с. 310-324. - ISBN 978-5-904771-12-6 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Монография содержит концептуальное видение проблемы дистанционного образования в России, обзор терминов и понятий, принятых в информатике и педагогике, методологию дистанционного обучения и анализ итогов экспериментальных исследований. Акцентируется внимание на суть квантово-виртуального метода дистанционного обучения, отказываясь от более масштабного исследования технологий дистанционного обучения в США, Великобритании, Германии и других странах, доминирующих на мировом рынке образовательных услуг.

 

256. Д10-16/37747

Облачные и дистанционные технологии в обучении математике : учеб.-метод. пособие / Перм. гос. гуманитар.-пед. ун-т, Каф. высш. математики ; авт.-сост.: А. Ю. Скорнякова, Е. Л. Черемных. - Пермь : ПГГПУ, 2016. - 100 с. : ил. - Авт.-сост. на тит. л. не указ. - Библиогр.: с. 98-100 (27 назв.). - ISBN 978-5-85218-830-4 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: Пособие знакомит с понятиями облачных и дистанционных технологий, с возможностями их использования в математическом образовании. В нем изложены подходы к разработке электронного учебного контента и организации совместной учебной деятельности участников образовательного процесса в сети Интернет, «в облаке», в системе дистанционного обучения Moodle.

 

257. Д9-10/72100

Горшенин, В. П.

Формирование инновационного потенциала персонала на основе управления знаниями / В. П. Горшенин, Ю. В. Бабанова. - Челябинск : ИЦ ЮУрГУ, 2010 (Челябинск). - 311 с. : ил. - Библиогр.: с. 293-311 (305 назв.). - ISBN 978-5-696-04011-0 : - В надзаг.: Юж.-Урал. гос. ун-т. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Цель монографии - разработка теории и методологии управления инновационным потенциалом персонала корпорации в контексте теории циклично-генетической динамики, позволяющих определить ориентиры для формирования структуры персонала конкурентоспособной инновационной корпорации в условиях экономики знаний. Предложена методика оценки экономической эффективности и сетевая система компьютерно-дистанционного обучения при подготовке персонала корпорации.

 

258. Д9-10/70187

Маслов, С. И.

Разработка и применение электронных образовательных ресурсов в Московском энергетическом институте (техническом университете) : аналит. докл. / С. И. Маслов, А. И. Тихонов. - М. : [б. и.], 2010. - 19 с. : ил. - (Аналитические доклады). - Библиогр.: с. 18 (2 назв.). - В надзаг.: Исследовательский центр проблем качества и подготовки специалистов. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Основные этапы информатизации образовательного процесса в МЭИ. Организация разработки электронных образовательных ресурсов. Поддержка лабораторных и практических занятий. Организация дистанционного обучения в МЭИ.

 

259. Д9-07/48266

Мирзабекова, О. В.

Принцип профессиональной направленности при дистанционном обучении физике будущих инженеров (теоретические основы) / О. В. Мирзабекова. - Астрахань : Изд-во Сорокин Роман Васильевич, 2007 (Астрахань). - 123 с. : ил. - Библиогр.: с. 105-123 (252 назв.). - ISBN 978-5-903285-16-7 : - Текст : непосредственный.

Аннотация: В монографии излагаются теоретические основы профессиональной направленности при дистанционном обучении физике.

 

260. Н/17001/15

"Линк", международный ин-т менеджмента (Жуковский).

Научные труды МИМ ЛИНК. - Жуковский : [б. и.], 19 - . - Текст : непосредственный.

Вып. 15 : Система обеспечения качества в дистанционном образовании / науч. ред. В. Н. Голубкин и др. - 2006. - 214 с. : ил. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация. В сборник вошли материалы Международной научно-практической конференции «Качество дистанционного образования: концепции, проблемы, решения», проведенной МИМ ЛИНК совместно с МГИУ и АПК ПРО в ноябре 2005 года. Статьи посвящены проблемам открытого дистанционнго образования.

 

261. Д10-13/7291

Дубенко, Ю. В.

Аппаратно-программный комплекс для дистанционного обучения персонала промышленных предприятий / Ю. В. Дубенко, В. И. Куроедов, Е. Е. Молоканов. - Орел : Госун-т - УНПК, 2013. - 145 с. : ил. - Библиогр.: с. 134-143 (155 назв.). - ISBN 978-5-93932-633-9 :- В надзаг.: Гос. ун-т - учеб.-науч.-производств. комплекс. - Текст : непосредственный.

Аннотация: В монографии представлены разработанные методы построения полнофункциональных распределительных АОС с открытой архитектурой для промышленных предприятий, в том числе метод, позволяющий получить дифференцированную оценку ответов

 

262. Д9-05/13026

Чефранова, А. О.

Дистанционное обучение физике в школе и вузе: теоретические аспекты : монография / А.О. Чефранова. - М. : Прометей, 2005. - 330 с. : ил. - Библиогр.: с. 303-307(87 назв.). - ISBN 5-7042-1476-2 - В надзаг.: Моск. пед. гос. ун-т. - Текст : непосредственный.

Аннотация: Монография посвящена теоретическим аспектам дистанционного обучения физике. Рассмотрена терминология, концепция, формы, методы и средства, применяемые в дистанционном обучении.

 

263. Д8-03/84358

Селюн, Н. М.

Принципы построения и структура дистанционного обучающего курса / Н.М.Селюн,М.И.Селюн. - М. : ВЦ им. А. А. Дородницына РАН, 2003. - 46 с. - В надзаг.:Рос. АН, Вычислит. центр им. А. А. Дородницына. - Текст : непосредственный.

Аннотация: В работе описывается разработанная авторами структура дистанционного обучающего курса, реализуемого с использованием телекоммуникационных возможностей современных компьютерных сетей.

 

264. Ж2-17/63885

Соколов, А. С.

Опыт организации очно-заочного дополнительного экологического образования школьников / А. С. Соколов. - Текст : непосредственный // Всемирный день охраны окружающей среды : (Экологические чтения - 2017) : материалы Международной научно-практической конференции (3-5 июня 2017 г.) / Омский государственный аграрный университет имени П. А. Столыпина [и др.]. - Омск : ЛИТЕРА, 2017. - С. 267-269. - Библиогр.: 1 назв. - ISBN 978-5-9500327-5-2.

Аннотация: Описывается опыт организации очно-заочного дополнительного экологического образования школьников в рамках объединения по интересам «Экошкола». Дистанционный компонент обуславливает ряд преимуществ данной формы обучения перед традиционными - охват большого количества учащихся из самых различных населённых пунктов, реализации программы совместно с научными и педагогическими работниками вузов и др.

 

 

265. Д10-15/28954

Митрошин, П. А.

Использование интерактивных курсов в рамках современных систем электронного обучения / П. А. Митрошин, Л. П. Бернась. - Текст : непосредственный // Проблемы и перспективы физико-математического и технического образования : сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф., 19-20 нояб. 2015 г., Ишима / Тюм. гос. ун-т. - Ишим : ИПИ им. П.П. Ершова (фил.) ТюмГУ, 2015. - С. 141-146. - Библиогр.: 4 назв. - ISBN 978-5-91307-294-8.

Аннотация: Рассмотрены вопросы построения образовательного процесса на основе современных систем электронного обучения. Разобраны основные стандарты в сфере построения информационных систем дистанционного образования. Представлены основные способы создания и интеграции интерактивных курсов.

 

266. Д10-15/28601

Дроздова, А. А.

Разработка оптимальной модели курса для систем дистанционного обучения / А. А. Дроздова. - Текст : непосредственный // Перспективы развития информационных технологий : сб. материалов XXVII Междунар. науч.-практ. конф., 23 дек. 2015 г., Новосибирск / Центр развития науч. сотрудничества. - Новосибирск : ЦРНС, 2015. - С. 102-107. - Библиогр.: 5 назв. - ISBN 978-5-00068-418-4.

Аннотация: Работа посвящена системе дистанционного обучения в различных сферах. Проведён анализ характерных особенностей, специфики и отличительных черт, на основе которого выявлены существующие в настоящее время проблемы и недостатки. Для решения некоторых из них автором предложена модель построения электронного обучающего курса, направленная на максимально эффективное обучение. Выделен перечень результатов, на которые должно ориентироваться проводимое обучение. Перечень представлен в виде слоёв, где каждый последующий включает в себя предыдущий. Сформулированы основные свойства и критерии, которым должен соответствовать обучающий курс, а также проанализированы результаты его внедрения.

 

267. У4437/2016/1

Мухаметзянов, И. Ш.

Физиолого-гигиенические требования к педагогической продукции, реализованной на базе информационных и коммуникационных технологий / И. Ш. Мухаметзянов. - Текст : непосредственный // Информатизация образования и науки. - 2016. - № 1 (29). - С. 3-15. - Библиогр.: 20 назв.

Аннотация: Внедрение в обучение электронных и дистанционных технологий предъявляет новые требования к педагогической продукции, реализованной с применением информационно-коммуникационных технологий. В статье рассматриваются существующие нормативные акты, регулирующие создание и применение такой продукции в части соответствия физиолого-гигиеническим требованиям. Отмечается, что при использовании педагогической продукции в рамках глобального информационного пространства, обучения по темам или дистанционного обучения значение этих требований будет возрастать, следовательно, появится необходимость сертификации как фактора повышения конкурентоспособности.

 

268. У3902/2015/8

Котова, Е. Е.

Проектирование учебного процесса с использованием технологий смешанного обучения - Blended Learning technology / Е. Е. Котова, Р. В. Сырямкин. - Текст : непосредственный // Изв. СПбГЭТУ "ЛЭТИ". - 2015. - № 8. - С. 28-37. - Библиогр.: 13 назв.

Аннотация: Рассматриваются вопросы современных дистанционных технологий и проектирования учебного процесca. Приводится классификация средств электронного обучения. Обсуждается развитие технологий смешанного обучения (blended learning technology) и методы интеллектуальной поддержки процессов обучения. На основе анализа функциональных возможностей и средств реализации ставится задача разработки информационной поддержки системы управления обучением.

 

269. У3386/2015/2

Бондарева, О. В.

Подходы в дистанционном обучении русскому языку как иностранному / О. В. Бондарева, Л. Б. Белоглазова. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2015. - № 2. - С. 102-104. - Библиогр.: 8 назв.

Аннотация: Обсуждаются подходы к обучению студентов вузов русскому языку как иностранному. Обращается внимание на то, что эффективное проведение образовательного процесса в дистанционном обучении может быть реализовано только при комплексном учёте всех компонентов системы обучения, один из которых - подход к обучению. Излагаются концептуальные положения такого обучения.

 

270. У2583/2015/2

Халеева, Е. П.

Применение тестирования для оценки знаний при дистанционном обучении / Е. П. Халеева. - Текст : непосредственный // Вестн. ИМСИТа. - 2015. - № 2 (62). - С. 52-54. - Библиогр.: 3 назв.

Аннотация: Изучены вопросы возможности и эффективности применения тестирования для объективной оценки знаний студентов, обучающихся дистанционно. Обоснована необходимость проверки качества тестовых заданий. Описан алгоритм построения теста как измерительного инструмента.

 

271. Р16/2015/7

Таппасханова, М. А.

Применение синхронных методов педагогического взаимодействия в дистанционной педагогике / М. А. Таппасханова, И. Б. Шульга. - Текст : непосредственный // Alma mater : вестн. высш. шк. - 2015. - № 7. - С. 63-68. - Библиогр.: 12 назв.

Аннотация: Впервые проведены рассмотрение и классификация синхронных методов дистанционной педагогики, a также изучены их преимущества и недостатки применительно к различным педагогическим условиям. Исследована зависимость эффективности различных применяемых методов обучения от соотношения изучаемых материалов теоретической и практической направленности в данной дисциплине. Сделан авторский вывод: при построении и проектировании обучающих курсов необходимо принимать во внимание то, что подавляющее большинство изучаемых дисциплин имеет в своём составе разделы, содержащие теоретические и практические аспекты изучаемого материала и, таким образом, при изучении различных разделов более эффективными будут методы, предназначенные для изучения и закрепления соответственно теоретических или практических знаний, умений, навыков и компетенций. Однако, по мнению авторов, при изучении большинства дисциплин обучающий процесс будет наиболее эффективен при комбинировании различных методов.

 

272. У2647/2015/2

Галушко, Д. В.

Развитие и правовое регулирование дистанционного обучения за рубежом / Д. В. Галушко. - Текст : непосредственный // Вестн. Воронеж. гос. ун-та. Сер. Проблемы высш. образования. - 2015. - № 2. - С. 117-120. - Библиогр.: 19 назв.

Аннотация: Проанализированы тенденции развития дистанционного обучения в высших учебных заведениях различных стран мира. Автор рассматривает различные аспекты правовой регламентации дистанционного обучения на национальном и международном уровне. В заключение отмечено, что важным показателем конкурентоспособности национальных учебных заведений на мировом рынке высшего и послевузовского образования является доля национальных вузов, в которых обучаются иностранные граждане. Внедрение и развитие дистанционных форм обучения должно способствовать увеличению данных показателей.

 

273. Р16/2015/6

Айдрус, И. А.

Системы управления обучением как фактор повышения конкурентоспособности российских вузов / И. А. Айдрус, Р. Р. Асмятуллин. - Текст : непосредственный // Alma mater : вестн. высш. шк. - 2015. - № 6. - С. 63-68.

Аннотация: Рассмотрены системы управления обучением как фактор повышения конкурентоспособности российских вузов. Отмечено, что современные темпы развития мировой экономики и общества в целом предъявляют всё более высокие требования к подготовке кадров. Использование новых технологий в образовании позволяет учитывать данные тенденции. Авторами изучены возможности внедрения систем управления обучением (LMS) в вузах как инструмента, наиболее адекватно отвечающего изменениям в обществе. Выделены преимущества использования технологий дистанционного и электронного обучения как для студентов, так и самих учебных заведений. По мнению авторов, LMS системы позволят российским вузам повысить качество обучения, укрепить положительный образовательный имидж и обеспечить создание дополнительных возможностей для международной деятельности.

 

274. У1816/2015/21/5

Черняховская, Л. Р.

Разработка системы нечеткого логического вывода для анализа результативности процесса дистанционного обучения / Л. Р. Черняховская, И. Б. Герасимова, А. Р. Давлетбаева. - Текст : непосредственный // Информ. технологии. - 2015. - Т. 21, № 5. - С. 362-366. - Библиогр.: 6 назв.

Аннотация: Речь идёт об анализе качества процесса дистанционного обучения и прогнозировании его результатов. Построена системная модель факторов, влияющих на результативность процесса дистанционного обучения. Проведён анализ указанных факторов на основе триадного подхода. Сделана попытка оценить это влияние с использованием системы нечеткого логического вывода.

 

275. У4361/2014/2/4

Бойков, А. А.

Геометрическое моделирование в системе дистанционного обучения / А. А. Бойков. - Текст : непосредственный // Геометрия и графика. - 2014. - Т. 2, вып. 4. - С. 34-42. - Библиогр.: 30 назв.

Аннотация: Анализируются проблемы начертательной геометрии как дисциплины в системе дистанционного обучения, в частности, недостатки САПР-пакетов при решении задач начертательной геометрии. Делается вывод, что в настоящее время нет подходящего компьютерного инструмента, соответствующего задачам и методу начертательной геометрии. Приводятся примеры таких компьютерных инструментов для физики и высшей математики. Формулируются принципы, с учётом которых может быть разработан подобный инструмент для начертательной геометрии. Выделяются два этапа разработки: создание графических тренажёров для отдельных тем и методов начертательной геометрии; разработка системы геометрического моделирования на основе изображений. Демонстрируется создание графического тренажёра для системы дистанционного обучения с использованием SVG и JavaScript. Описываются в общем виде принципы организации геометрического моделирования для системы дистанционного обучения: инструменты моделирования и управления моделью, круг решаемых задач.

 

276. У4361/2014/2/4

Сальков, Н. А.

Дистанционное обучение графическим дисциплинам. Тестирование. Анализ ситуации / Н. А. Сальков. - Текст : непосредственный // Геометрия и графика. - 2014. - Т. 2, вып. 4. - С. 7-14. - Библиогр.: 11 назв.

Аннотация: Рассмотрены позитивные и негативные стороны дистанционного обучения. Автор обращает внимание на противоречие между лавинообразно увеличивающейся информацией, количеством преподавателей, недостаточным объёмом часов и качеством бакалавров на выходе. Приведены результаты экспериментов проведения занятий "на расстоянии", из которых следует, что лекции не дали того эффекта, который ожидался. Среди недостатков названо отсутствие обратной визуальной связи. Также в результате анализа тестов по дисциплине "Начертательная геометрия" для строителей, получен вывод: тесты нельзя использовать из-за некачественного составления. По мнению автора, дистанционное обучение и тестирование как экзамен могут применяться: 1) для обучения инвалидов; 2) для военнослужащих; 3) для граждан, живущих в отдалённых уголках нашей страны; 4) для иностранцев; 5) в качестве дополнительного обучения и самопроверки (элементы дистанционного обучения и тестирования). Для остальных категорий студентов обучение должно оставаться в большей степени традиционным.

 

277. У3386/2015/1

Егорова, О. А.

Элементы дистанционного обучения в курсе химии для студентов инженерного факультета РУДН / О. А. Егорова, Е. Ю. Невская. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2015. - № 1. - С. 126-131. - Библиогр.: 1 назв.

Аннотация: На кафедре общей химии Российского университета дружбы народов разработана программа контрольных и консультационных мероприятий, проводимых с применением интернет-технологий, используемая для обучения студентов вечернего и заочного отделений инженерного факультета при изучении курса "Химия". В статье изложены полученные результаты. Отмечено, что применение данной технологии позволяет повысить качество обучения студентов.

 

278. У1465/2015/1

Жильцов, В. А.

ТАКОС : технологии виртуальных симуляторов в современном дистанционном образовании / В. А. Жильцов, Е. Н. Павличева. - Текст : непосредственный // Информ. ресурсы России. - 2015. - № 1 (143). - С. 32-36. - Библиогр.: 8 назв.

Аннотация: Выделены основные особенности организации дистанционного обучения посредством трёхмерной активно-коммуникативной образовательной среды. Показаны возможности интерактивных образовательных ресурсов в преподавании лингвистических дисциплин.

 

279. Р16/2015/2

Осипов, М. Ю.

О некоторых проблемах повышения мотивации учащихся при использовании технологий дистанционного обучения / М. Ю. Осипов. - Текст : непосредственный // Alma mater : вестн. высш. шк. - 2015. - № 2. - С. 68-71. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Рассмотрена одна из актуальных проблем российского образования - повышение мотивации студента, обучающегося с применением дистанционных образовательных технологий. Проанализированы особенности обучения с использованием дистанционных образовательных технологий, выявлены принципы, способствующие повышению мотивации учащегося при использовании этих технологий. Автором разработаны критерии, позволяющие выбрать систему дистанционного обучения.

 

280. У3894/2014/6

Бороненко, Т. А.

Дистанционные образовательные технологии в научно-методическом сопровождениидисциплины "Инновационные процессы в образовании" при подготовке магистров педагогического образования / Т. А. Бороненко, В. С. Федотова. - Текст : непосредственный // Вестн. Череповец. гос. ун-та. - 2014. - № 6 (59). - С. 94-98. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Разработано современное научно-методическое сопровождение изучения курса "Инновационные процессы в образовании" в виде электронного образовательного ресурса на сервере дистанционного обучения BlackBoard. Обоснована эффективность его использования для формирования у магистров педагогического образования навыков научно-исследовательской работы, положительной мотивации к педагогическим инновациям, готовности к их созданию и внедрению в профессиональной деятельности.

 

281. Р3443/2014/6

Резникова, А. В.

К вопросу о методике дистанционного обучения иностранным языкам в рамках поликультурного образовательного пространства / А. В. Резникова. - Текст : непосредственный // Вестн. МГУКИ. - 2014. - № 6 (62). - С. 192-195. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Речь идёт о целесообразности использования методики дистанционной формы обучения иностранным языкам в рамках поликультурного образовательного пространства. Доказана необходимость внедрения в педагогический процесс новейших образовательных технологий. Показаны положительные аспекты данного явления с точки зрения педагогической науки и психологии. Исследована вероятность тотального распространения дистанционных образовательных технологий с широким территориальным и социальным спектром охвата. Особое внимание уделено преимуществам внедрения данной образовательной технологии в контексте современного дефицита финансовых и временных ресурсов. Сделан вывод, что только синтез новейших и уже существующих традиционных образовательных методик способствует качественному и всестороннему образовательному процессу.

 

282. У3890/2014/3

Салихов, С. В.

Применение моделей в дистанционном обучении программно-аппаратным комплексам / С. В. Салихов, В. В. Гриншкун. - Текст : непосредственный // Вестн. Моск. гор. пед. ун-та. Сер. "Информатика и информатизация образования". - 2014. - № 3 (29). - С. 81-86. - Библиогр.: 3 назв.

Аннотация: Описываются особенности подготовки кадров к работе с программно-аппаратными комплексами, функционирующими на базе компьютерной техники. Методология обучения строится на использовании моделей и дистанционных технологий.

 

283. У2837/2014/10

Бочкарева, С. М.

Подходы к использованию тьюторства в дистанционном обучении / С. М. Бочкарева. - Текст : непосредственный // Высш. образование сегодня. - 2014. - № 10. - С. 92-94. - Библиогр.: 10 назв.

Аннотация: Речь идёт о таком виде педагогической деятельности как тьюторство. Освещаются цели, содержание деятельности тьютора, его основные функции как специалиста в области дистанционного обучения.

 

284. У2777/2014/3

Войтович, И. К.

Понятие успешности в зарубежной практике дистанционного обучения / И. К. Войтович. - Текст : непосредственный // Вестн. Чуваш. гос. пед. ун-та им. И. Я. Яковлева. - 2014. - № 3 (83). - С. 110-116. - Библиогр.: 14 назв.

Аннотация: Рассматриваются вопросы успеха и успешности, являющиеся центральными понятиями в зарубежной теории и практике дистанционного обучения. Особое внимание уделяется анализу компетенций студентов, характеризующихся успешностью в дистанционном обучении, и исследуются факторы их успешности. Как показывает опыт по проведению совместных с зарубежными партнёрами дистанционных учебных курсов, дистанционное обучение для студента будет считаться успешным в соответствии со следующими критериями: завершением прохождения дистанционного курса в срок, высоким оценочным результатом по итогам курса и получением сертификата о прохождении курса, чувством личной удовлетворённости, полученным от дистанционного формата обучения, желанием проходить дистанционные курсы в дальнейшем.

 

285. У4087/2014/3

Бойков, А. А.

Графическая подготовка студентов при поддержке систем дистанционного обучения / А. А. Бойков. - Текст : непосредственный // Новый ун-т. Сер. "Техн. науки". - 2014. - № 3/4 (25/26). - С. 4-8. - Библиогр.: 8 назв.

Аннотация: Приводятся результаты разработок в области проектирования и создания средств дистанционного обучения графическим дисциплинам. На основе анализа задач графического образования предлагаются принципы САПР-ориентированной организации учебного процесса.

 

286. У4265/2014/2

Понамарева, Е. В.

Дистанционное обучение педагогов, ответственных за профессиональную ориентацию обучающихся, в системе повышения квалификации / Е. В. Понамарева. - Текст : непосредственный // Проф. образование в России и за рубежом. - 2014. - № 2 (14). - С. 128-133. - Библиогр.: 9 назв.

Аннотация: Речь идёт о повышении квалификации педагогов, ответственных за профессиональную ориентацию обучающихся, в очно-заочной форме с использованием системы дистанционного обучения "Прометей". Отмечаются достоинства и недостатки данного метода.

 

287. У3704/2014/3

Калмыкова, А. О.

Реализация принципов дистанционного обучения при преподавании информатики / А. О. Калмыкова, А. А. Черепанов. - Текст : непосредственный // Экономика, статистика и информатика. - 2014. - № 3. - С. 17-22. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Рассматриваются специфические принципы дистанционного обучения и их реализация в системах электронного обучения, применяемых в учебном процессе Московского государственного университета экономики, статистики и информатики и Евразийского открытого института. Отмечаются положительные моменты и проблемы, выявленные в процессе эксплуатации систем дистанционного обучения.

 

288. У3246/2014/1

Черных, А. Г.

О повышении эффективности управления процессом дистанционного обучения / А. Г. Черных, М. Д. Креминская, Т. А. Быстрова. - Текст : непосредственный // Вестн. гражд. инж. - 2014. - № 1 (42). - С. 204-209. - Библиогр.: 12 назв.

Аннотация: Проводится личностный и кластерный анализ эффективности дистанционного обучения. Предлагаются пути совершенствования исследования эффективности дистанционного обучения на базе данных Moodle аналитической платформы Deductor.

 

289. У3617/2014/1

Гапоненко, Ю. В.

Инновационные подходы к дистанционному изучению экономических дисциплин / Ю. В. Гапоненко. - Текст : непосредственный // Вестн. Волгогр. гос. ун-та. Сер. 10, Инновац. деятельность. - 2014. - № 1 (10). - С. 61-66. - Библиогр.: 11 назв.

Аннотация: Автор раскрывает свою точку зрения на некоторые аспекты дистанционного обучения студентов экономическим дисциплинам. В ближайшем будущем дистанционное образование позволит студентам полноценно приобщиться к изучению экономических дисциплин, реализовывать свой творческий потенциал, сформировывать профессиональную направленность и развивать важные качества для будущей профессиональной деятельности.

 

290. У2399/2014/2

Шатуновский, В. Л.

Организация учебного процесса дистанционной и дистанционно-очной формы / В. Л. Шатуновский, Е. А. Шатуновская. - Текст : непосредственный // Вестн. Оренбург. гос. ун-та. - 2014. - № 2 (163). - С. 177-182.

Аннотация: Речь идёт о проблемах современной системы образования. Раскрыты вопросы повышения эффективности обучения через активизацию познавательной деятельности обучающегося посредством применения дистанционной формы обучения. Предложена классификация содержания учебного материала. Описаны действия преподавателя по организации дистанционного обучения. Сформулированы этапы работы каждого обучающегося над овладением учебным материалом.

 

291. Р16/2014/4

Пылаева, Т. В.

Тьюторская система в условиях дистанционного обучения в Великобритании / Т. В. Пылаева. - Текст : непосредственный // Alma mater : вестн. высш. шк. - 2014. - № 4. - С. 91-94. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Рассмотрены состояние и особенности тьюторской системы в условиях дистанционного обучения в различных университетах Великобритании. Выделены характерные особенности работы тьютора, его основные функции. Представлена общая характеристика системы руководства и поддержки в Открытом университете Великобритании.

 

292. Р2923/2013/10

Зенкина, С. В.

Развивающая информационно-образовательная среда дистанционного обучения как фактор социализации детей-инвалидов / С. В. Зенкина, О. А. Савельева, Е. М. Жимаева. - Текст : непосредственный // Информатика и образование. - 2013. - № 10. - С. 73-76. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Освещён опыт Московской области в проектировании и создании развивающей информационно-образовательной среды дистанционного обучения для сопровождения детей-инвалидов. Предложена структура среды дистанционного обучения. Выявлена специфика содержания используемых цифровых образовательных ресурсов.

 

293. У3893/2013/4

Об одном методе классификации визуальных моделей / Т. А. Гаврилова, Д. В. Кудрявцев, И. А. Лещева, Я. Ю. Павлов. - Текст : непосредственный // Бизнес-информатика. - 2013. - № 4 (26). - С. 21-34. - Библиогр.: 52 назв.

Аннотация: Важность визуальных представлений для лучшего усвоения материала в системах традиционного и дистанционного обучения очевидна. Такие графические модели облегчают понимание и коммуникации "преподаватель - студент". Хотя количество визуальных языков моделирования велико, выбор среди них зачастую случаен и необоснован. В работе описаны результаты исследования по созданию новой таксономии для выбора визуального языка в зависимости от типа представляемых знаний (аспектов предметной области). В основу предлагаемого подхода положена семантическая классификация визуальных языков и типов знаний. Одним из наиболее значимых результатов применения предложенного подхода являются практические рекомендации преподавателям по выбору подходящей визуальной нотации при преподавании общественно-политических и социально-экономических дисциплин. Также предложенный обзор и классификация могут быть полезны практикующим бизнес-аналитикам для наглядного структурирования информации при моделировании компаний.

 

294. У2913/2013/12

Лифанов, А. Е.

Повышение эффективности управления процессом дистанционного обучения с использованием LMS / А. Е. Лифанов. - Текст : непосредственный // Качество. Инновации. Образование. - 2013. - № 12 (103). - С. 18-21. - Библиогр.: 6 назв.

Аннотация: Рассмотрены вопросы повышения эффективности управления процессом обучения с использованием автоматизированных систем (Learning Management Systems - LMS). Предлагаемый подход позволяет оценить уровень автоматизации управления процессом обучения и качество учебного процесса, связанное с достижением заданного уровня обученности при определённых условиях и ограничениях.

 

295. Р3100/2013/12

Бьюкенен, У.

Использование технологий дистанционного обучения для снижения стоимости инженерных программ : роль ASEE / У. Бьюкенен. - Текст : непосредственный // Высш. образование в России. - 2013. - № 12. - С. 41-45. - Библиогр.: 3 назв.

Аннотация: В текущем году Американское общество инженерного образования (American Society for Engineering Education - ASEE) решало проблему снижения стоимости обучения по инженерным специальностям. Особое внимание при этом уделялось развитию дистанционных технологий обучения. Традиционно программы инженерной подготовки являются более дорогими, что обусловлено расходами на содержание и оборудование лабораторий. Одним из вариантов снижения стоимости данных программ является внедрение дистанционного и смешанного обучения, когда чтение лекций происходит дистанционно, а семинарские и лабораторные занятия проходят "вживую" в реальных аудиториях.

 

296. У2837/2013/12

Баранова, О. О.

Система адаптации новых сотрудников производственной компании посредством дистанционного обучения в системе e-learning / О. О. Баранова. - Текст : непосредственный // Высш. образование сегодня. - 2013. - № 12. - С. 81-84. - Библиогр.: 10 назв.

Аннотация: Рассматривается современное состояние дистанционного обучения в системе образования, a также его использование в обучении сотрудников производственных компаний. Освещаются особенности дистанционного обучения в процессе адаптации новых сотрудников компании и перспективы его применения в системе корпоративного обучения.

 

297. У2880/2013/3

Чумаков, А. С.

Методические аспекты совершенствования образовательной деятельности на основе информационных технологий / А. С. Чумаков. - Текст : непосредственный // Проблемы соврем. экономики. - 2013. - № 3 (47). - С. 403-405. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Изучены методические аспекты совершенствования образовательной деятельности в вузе с использованием информационных технологий. Представлен опыторганизации дистанционного обучения в Калининградском государственном техническом университете.

 

298. Р3677/2013/2

Дистанционное сопровождение студентов при реализации компетентностно-ориентированных образовательных программ / И. Н. Медведева, О. И. Мартынюк, С. В. Панькова [и др.]. - Текст : непосредственный // Вестн. Псков. гос. ун-та. Сер. Естеств. и физ.-мат. науки. - 2013. - Вып. 2. - С. 153-167. - Библиогр.: 10 назв.

Аннотация: Сформулированы критерии разработки модели справочно-информационной системы вузовского уровня, способствующей реализации всеми участниками учебно-воспитательного процесса основной образовательной программы. Разработана система дистанционного сопровождения студентов. В качестве программной оболочки для системы дистанционного обучения была выбрана платформа Moodle.

 

299. У2495/2013/15

Колосова, О. А.

Информационное обеспечение специальных дисциплин при дистанционном обучении управленцев / О. А. Колосова. - Текст : непосредственный // Вестн. ун-та. - 2013. - № 15. - С. 370-375. - Библиогр.: 2 назв.

Аннотация: Важнейшей основой подготовки управленческих и производственных кадров является построение учебного процесса как сочетания базового естественнонаучного образования со специальными знаниями, дополненного самостоятельной учебной и научно-исследовательской работой студентов. При дистанционном обучении вопросы обеспечения качества знаний особенно важны, так как необходимо убедиться, что сокращённое по сравнению с очной формой обучения время контактов студента с преподавателем не сказывается отрицательно на уровне подготовки. Сейчас деятельностный подход стал традиционным и лежит в основе модернизации современного образования. Под дистанционным образованием понимается комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения с помощью специализированной информационно-образовательной среды на любом расстоянии от образовательных учреждений. Элементом дистанционного образования является дистанционная образовательная технология, которая имеет свои плюсы и минусы. Вовлечение в активное участие в учебном процессе технологии дистанционного обучения требует перемен в техническом оснащении, которое обеспечивало бы постоянную двустороннюю связь с каждым студентом, приобретения преподавателями навыков работы в новом режиме, а также переработки учебно-технологических материалов и пересмотра методики использования инновационной технологии.

 

300. У2495/2013/15

Маркелова, Ю. И.

Подготовка студентов к дистанционному обучению в магистратуре / Ю. И. Маркелова. - Текст : непосредственный // Вестн. ун-та. - 2013. - № 15. - С. 225-231. - Библиогр.: 9 назв.

Аннотация: Обоснована необходимость включения в систему задач подготовки студентов магистратуры по направлению "Менеджмент" к педагогической деятельности и задачи, связанной с формированием у студентов готовности к реализации технологии дистанционного обучения. Определена сущность, компонентный состав и структура готовности студентов к реализации технологии дистанционного обучения. Представлена структурная модель готовности и уровни сформированности её компонентов.

 

301. У3298/2013/3

Сухотин, С. О.

Организационно-правовое обеспечение электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий / С. О. Сухотин, А. А. Белявский. - Текст : непосредственный // Информ. право. - 2013. - № 3 (34). - С. 29-30.

Аннотация: Проанализированы правовые и организационные аспекты создания и разработки дистанционных образовательных комплексов. Приведены рекомендации по совершенствованию основ правового регулирования электронного обучения.

 

302. У3386/2013/1

Чванова, М. С.

Проектирование системы дистанционного обучения специалистов наукоемких технологий / М. С. Чванова, М. В. Храмова, А. А. Скворцов. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2013. - № 1. - С. 46-53. - Библиогр.: 10 назв.

Аннотация: Описывается система дистанционного обучения (ДО) для специалистов наукоемких специальностей, включающая элементы, необходимые и характерные для исследовательской и инновационной деятельности. Определены элементы оптимального интерфейса для системы ДО.

 

303. Р3100/2013/3

Возможности дистанционных педагогических технологий в профобразовании иностранных студентов / Б. Ч. Месхи, Л. Е. Пустовая, Е. М. Баян, О. Б. Шарыгина. - Текст : непосредственный // Высш. образование в России. - 2013. - № 3. - С. 143-147. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Дистанционное обучение иностранных студентов специальным дисциплинам является востребованной образовательной услугой в условиях глобализации информационного пространства. В качестве примера представлены учебно-информационные комплексы дисциплины "Методы и приборы контроля окружающей среды. Экологический мониторинг", включающие информационный, содержательный, контрольный блоки и блок заданий.

 

304. У3992/2012/4

Вишневский, В. С.

Особенности развития личностных компетенций в методиках дистанционного обучения / В. С. Вишневский, Т. Б. Иванова. - Текст : непосредственный // Инициативы XXI в. - 2012. - № 4. - С. 100-101. - Библиогр.: 6 назв.

Аннотация: Проанализированы требования к компетенциям студентов при обучении по ФГОС 3-го поколения (на примере специальности "Экономическая безопасность"). Показано создание возможностей дополнительного использования ІТ-технологий, увеличения объёма применения методик дистанционного обучения, необходимость принятия дополнительных мер для социализации студентов. Сформулированы предложения по совершенствованию программ обучения, обеспечивающие более полную реализацию компетентностного подхода.

 

305. У3386/2012/4

Хадиуллина, Р. Р.

Использование элементов дистанционного обучения в вузах физической культуры / Р. Р. Хадиуллина, А. С. Чинкин. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2012. - № 4. - С. 34-39.

Аннотация: Рассмотрены возможности системы дистанционного обучения (ДО) Moodle применительно к студентам-спортсменам, подолгу находящимся на сборах. ДО позволяет обеспечить высокий уровень доступности образования при сохранении его качества.

 

306. Р16/2013/2

Солянкина, Н. Л.

Рейтинговая система оценивания индивидуального прогресса слушателей курсов повышения квалификации в условиях дистанционного обучения / Н. Л. Солянкина. - Текст : непосредственный // Alma mater : вестн. высш. шк. - 2013. - № 2. - С. 43-46. - Библиогр.: 9 назв.

Аннотация: Рассмотрена проблема поиска средств оценки качества повышения квалификации. Представлен опыт применения рейтинговой системы оценивания на курсах повышения квалификации в условиях дистанционного обучения. Описаны примеры методических материалов, применяемых в рамках рейтинговой системы оценивания. Обозначено значение рейтинговой системы оценивания для руководителя курса повышения квалификации и участников дистанционного обучения.

 

307. Р2923/2012/8

Карчевская, М. П.

Формирование и контроль качества освоения компетенций базового курса информатики в техническом вузе / М. П. Карчевская, О. Л. Рамбургер. - Текст : непосредственный // Информатика и образование. - 2012. - № 8. - С. 55-57. - Библиогр.: 1 назв.

Аннотация: Представлен опыт преподавания базового курса информатики и информационных технологий на кафедре информатики Уфимского государственного авиационного технического университета. Рассмотрены возможности системы дистанционного обучения Moodle.

 

308. У3386/2012/3

Алдияров, К. Т.

Модель обучения информатике, интегрированная с обучением общетехническим дисциплинам на основе сочетания очной и дистанционной форм обучения / К. Т. Алдияров, Е. Ы. Бидайбеков. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2012. - № 3. - С. 15-23. - Библиогр.: 1 назв.

Аннотация: Рассмотрена модель обучения информатике и общетехническим дисциплинам и доказана эффективность данного процесса, который направлен на предоставление образовательных услуг при максимальном использовании возможностей технологий дистанционного образования.

 

309. У2837/2012/9

Куликов, Е. А.

Формирование проектно-графической культуры студентов-дизайнеров в системе дистанционного обучения / Е. А. Куликов. - Текст : непосредственный // Высш. образование сегодня. - 2012. - № 9. - С. 55-57. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Рассматривается задача подготовки дизайнеров в системе дистанционного онлайн-обучения. Предлагаются конкретные направления построения учебного процесса при формировании проектно-графических умений.

 

310. У3864/2012/3

Иманбаева, С. Т.

Проблемы внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс казахстанских вузов / С. Т. Иманбаева, В. В. Шахгулари. - Текст : непосредственный // Проблемы информатики. - 2012. - № 3 (15). - С. 80-85. - Библиогр.: 12 назв.

Аннотация: Отмечается, что использование современных информационных технологий не означает простое насыщение вуза компьютерами, подключенными к сети Интернет. Информационные технологии - это переход к электронной системе документации, издание электронных учебников и пособий, дистанционное обучение, овладение алгоритмическими языками и их применение в учебном процессе и научно-исследовательской работе, работа с графическими пакетами и проектирование с их помощью, работа с электронными базами данных и т.д. Освещается опыт казахстанских вузов.

 

311. У3701/2012/1

Смирнов, А. И.

Опыт применения дистанционных образовательных технологий для повышения качества самостоятельной работы студентов в Уральском институте экономики, управления и права / А. И. Смирнов, Е. А. Смирнова, Е. Н. Корнякова. - Текст : непосредственный // Вестн. Урал. ин-та экономики, упр. и права. - 2012. - № 1 (18). - С. 76-83. - Библиогр.: 6 назв.

Аннотация: Обсуждается опыт применения дистанционных образовательных технологий для обучения студентов очной формы обучения на базе платформы MOODLE. На примере курса линейной алгебры демонстрируется, что их использование повышает качество самостоятельной работы студентов, повышает уровень их мотивированности в обучении, облегчает переход на балльно-рейтинговую систему. Обсуждаются также вопросы регламентации дистанционного образования в российском законодательстве.

 

312. Р2923/2012/2

Митрошин , П. А.

Методы оценки компетенций студентов в рамках систем дистанционного обучения / П. А. Митрошин . - Текст : непосредственный // Информатика и образование. - 2012. - № 2. - С. 24-28. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Проанализировано современное состояние рынка информационных систем, позволяющих реализовать функции электронного обучения. Приведены способы применения функционала систем дистанционного обучения (СДО). Исследована возможность реализации модуля поддержки принятия решений () в рамках СДО. Предложен оригинальный способ оценки компетенций студентов и обучающихся в рамках модуля. Описаны основные инструменты оценки развития компетенций у студентов.

 

313. У3386/2012/1

Абрамова, Е. Н.

Компьютерное тестирование как элемент обучения и контроля в системе дистанционного обучения / Е. Н. Абрамова. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2012. - № 1. - С. 73-77. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Компьютерное тестирование - это способ, позволяющий с минимальными затратами времени преподавателя объективно проверить знания большого количества студентов, исключающий влияние человеческого фактора. Рассматривается процесс осуществления тестирования и оценки качества знаний студентов, правила составления, апробации и анализа тестовых заданий с помощью статистических параметров. Это иллюстрируется на примере компьютерного тестирования в системе управления обучением MOODLE, которое предоставляет широкий спектр возможностей для построения различных обучающих тестов.

 

314. Р3590/2012/2

Аликина, Е. Б.

Закрепление знаний с использованием информационных технологий и программных заданий в курсе "Эконометрика" / Е. Б. Аликина. - Текст : непосредственный // Информ. системы и технологии. - 2012. - № 2(70). - С. 56-63. - Библиогр.: 3 назв.

Аннотация: Методика преподавания курса эконометрики с использованием индивидуальных заданий для первичного закрепления знаний. Опыт применения данной методики. Подобная методика закрепления изученного материала может быть востребована и при дистанционной форме обучения.

 

315. Р16/2011/10

Нуриев, Н. К.

Цифровая модель деятельностного потенциала инженера / Н. К. Нуриев, С. Д. Старыгина. - Текст : непосредственный // Alma mater: вестн. высш. шк. - 2011. - № 10. - С. 49-55. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Рассмотрен интеллект как средство и инструмент деятельностного потенциала будущего инженера. Определен состав, структура и метрики параметров, характеризующих интеллектуально-деятельный потенциал инженера с представлением его в цифровом формате при организации высокоэффективного дистанционного обучения.

 

316. У2837/2011/9

Критерии эффективности подготовки специалистов к коммерциализации высоких технологий на базе сетевой инфраструктуры / А. В. Жуков, М. А. Ковардакова, С. Г. Новиков, М. А. Савхалов. - Текст : непосредственный // Высш. образование сегодня. - 2011. - № 9. - С. 18-21. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Освещается проблематика дополнительного образования специалистов в области коммерциализации наукоемких технологий на базе сетевой инфраструктуры. Раскрываются общие педагогические, экономические и социальные показатели эффективности дистанционного обучения и частные критерии готовности специалистов к коммерциализации инноваций.

 

317. У1880/2010/10

Сравнительный анализ эффективности технологий обучения / Н. Д. Рогалев, Е. М. Табачный, Г. Н. Кудюкова, Д. В. Никифорова. - Текст : непосредственный // Инновации. - 2010. - № 10 (144). - С. 87-91. - Библиогр.: 2 назв.

Аннотация: Проводится сравнительный анализ эффективности технологий обучения: традиционная технология, "методика активации знаний", дистанционная технология. В качестве критериев эффекта и эффективности изучения дисциплины в вузе приняты два критерия: результативность и эффективность. В качестве статистических характеристик оценки рассматривались: математическое ожидание экзаменационных оценок, коэффициент вариации и мода распределения.

 

318. У2837/2011/2

Чеботарева, О. И.

Проблема адаптации учебных заданий для электронного учебника при очно-дистанционном обучении / О. И. Чеботарева. - Текст : непосредственный // Высш. образование сегодня. - 2011. - № 2. - С. 80-83. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Рассматриваются компьютерные обучающие программы. Отмечается, что нередко электронные учебники создаются на основе уже существующих учебно-методических комплексов. Поэтому возникает необходимость в адаптации отдельных заданий и общей структуры упражнений к электронной форме. Выделены основные направления адаптации упражнений, особо выделены задания, создающие особые трудности при переносе их в компьютерную обучающую программу.

 

319. У2251/2010/2

Томашева, Л. Ю.

Система оценки качества знаний студентов дистанционного обучения / Л. Ю. Томашева. - Текст : непосредственный // Ползун. альманах. - 2010. - № 2. - С. 196-198. - Библиогр.: 2 назв.

Аннотация: Описан опыт Алтайского государственного технического университета, использующего гибридную модель качества знаний при дистанционном обучении.

 

320. У2837/2010/10

Газалиев, А. М.

Перспективы реализации магистерских программ и программ подготовки кадров с выдачей двойных дипломов в рамках пилотных проектов Университета Шанхайской организации сотрудничества / А. М. Газалиев, В. В. Егоров, И. В. Брейдо. - Текст : непосредственный // Высш. образование сегодня. - 2010. - № 10. - С. 6-9.

Аннотация: Изложены перспективы развития пилотного проекта Университета Шанхайской организации сотрудничества в Карагандинском государственном техническом университете, являющимся одним из базовых вузов по специальности "Энергетика". Сформулированы основные проблемы, представлены возможные варианты получения образования с выдачей выпускникам двойных и сдвоенных дипломов (double majors и double degree). Предложены принципы реализации образовательных программ двойных дипломов на основе использования дистанционных технологий и электронного обучения.

 

321. У3208/2010/8

Махмутов, Г. Р.

Сочетание традиционной и дистанционной технологий обучения в процессе подготовки ИТ-специалистов в вузе / Г. Р. Махмутов. - Текст : непосредственный // Вестн. компьютер. и информ. технологий. - 2010. - № 8. - С. 52-56. - Библиогр.: 2 назв.

Аннотация: Теоретически обоснованы и разработаны состав и содержательное наполнение модели ОИС (образовательной информационной среды) подготовки ИТ-специалиста с использованием технологии дистанционного обучения в вузе.

 

322. У2495/2010/4

Малыгин, А. А.

Компьютерное адаптивное тестирование в обеспечение качества дистанционного обучения / А. А. Малыгин. - Текст : непосредственный // Вестн. ун-та. - 2010. - № 4. - С. 166-169. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Подчеркивается ключевая роль педагогических измерений и педагогического контроля учебной деятельности учащегося для обеспечения качества дистанционного обучения. Приводится классификация видов педагогических измерений. Делается вывод в пользу использования в дистанционном обучении компьютерного адаптивного тестирования, основывающегося на современной теории тестирования и позволяющего индивидуализировать обучение и контроль.

 

323. Р3590/2009/6

Рогович, В. И.

Организация лекций и самостоятельной работы при дистанционном обучении с учетом Болонской модели образования и модели зрелости электронного обучения / В. И. Рогович, К. А. Данилов. - Текст : непосредственный // Информ. системы и технологии. - 2009. - № 6/56 (569). - С. 79-87. - Библиогр.: 6 назв.

Аннотация: При организации дистанционного обучения предлагается ориентироваться на модель зрелости электронного обучения e-Learning Maturity Model. Описывается выбор инструмента, удовлетворяющего рекомендациям этой модели, а также вычислительный эксперимент по оценке качества организации электронного дистанционного обучения на основе этого инструмента.

 

324. У2837/2016/1

Бабаян, А. В.

Обеспечение эффективности профессиональной подготовки магистров на основе дистанционных образовательных технологий / А. В. Бабаян, Т. Г. Везиров. - Текст : непосредственный // Высшее образование сегодня : Ежемес. журн.: Реферируемое изд. ВАК России. - 2016. - N 1. - С. 38-41. - Библиогр.: 10 назв. - ISSN 1726-667Х.

Аннотация: Оценивается роль и место дистанционных образовательных технологий в обучении магистров педагогического профиля. Предлагается технология для повышения эффективности их профессиональной подготовки. Формулируются принципы данного вида обучения. Рассматриваются активные методы, инновационные формы и интерактивные средства обучения.

 

325. М/68429/4

Соболева, И. А.

Электронное обучение : нормативно-методические основы / И. А. Соболева, Л. В. Мельчукова, О. В. Криветченко. - Текст : непосредственный // Информационные технологии в прикладных исследованиях : сб. науч. тр. / Новосиб. гос. ун-т экономики и упр. - Новосибирск : НГУЭУ, 2015. - Вып. 4. - С. 114-123. - Библиогр.: 5 назв. - ISBN 978-5-7014-0699-3.

Аннотация: Анализируется нормативно-законодательная база электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в России. Обосновывается выбор в качестве среды реализации электронного обучения системы Moodle - модульной объектно-ориентированной динамической обучающей среды. Приводится статистика по использованию системы Moodle.

 

326. М/69886/1(13)

Филатова, З. М.

Система дистанционного обучения : организация учебного процесса / З. М. Филатова. - Текст : непосредственный // Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). Ученые записки Институтасоциальных и гуманитарных знаний : материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. "Электрон. Казань 2015" (ИКТ в образовании : технол., метод. и орг. аспекты их использования) / Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). - Казань : Юниверсум, 2015. - Вып. № 1(13). - С. 554-559. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Освещён опыт Набережночелнинского государственного торгово-технологического института в организации дистанционного обучения. Описаны этапы организации учебного процесса на базе СДО "Прометей" и структура каждого этапа.

 

327. М/69886/1(13)

Никуличева, Н. В.

О совершенствовании системы подготовки преподавателя для работы в среде дистанционного обучения / Н. В. Никуличева. - Текст : непосредственный // Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). Ученые записки Институтасоциальных и гуманитарных знаний : материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. "Электрон. Казань 2015" (ИКТ в образовании : технол., метод. и орг. аспекты их использования) / Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). - Казань : Юниверсум, 2015. - Вып. № 1(13). - С. 421-428. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Рассмотрены вопросы, связанные с совершенствованием системы подготовки преподавателя для работы в среде дистанционного обучения (ДО). Описан механизм разработки требований к его квалификации в формате стандарта педагогической деятельности в области ДО. Приведён перечень компетенций преподавателя ДО. Представлена модель курса повышения квалификации и этапы его проведения.

 

328. М/69886/1(13)

Клейносова, Н. П.

Опыт создания внутривузовской системы экспертизы качества и регистрации дистанционных учебных курсов / Н. П. Клейносова, Э. А. Кадырова. - Текст : непосредственный // Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). Ученые записки Институтасоциальных и гуманитарных знаний : материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. "Электрон. Казань 2015" (ИКТ в образовании : технол., метод. и орг. аспекты их использования) / Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). - Казань : Юниверсум, 2015. - Вып. № 1(13). - С. 266-271. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Обобщён опыт Центра дистанционного обучения Рязанского государственного радиотехнического университета (РГРТУ). В центре внимания - создание внутривузовской системы экспертизы качества и регистрации дистанционных курсов с целью их дальнейшего внедрения в учебный процесс. Обучение с использованием дистанционных технологий реализуется в РГРТУ на базе Moodle. Внедрение дистанционных курсов в учебный процесс сопровождается их регистрацией в Объединённом фонде электронных ресурсов "Наука и образование" (ОФЭРНиО), организованном в 2009 году в составе ФГНУ "Институт научной и педагогической информации" Российской академии образования.

 

329. М/69886/1(13)

Ившина, Г. В.

О качестве электронного обучения в вузе / Г. В. Ившина, О. А. Кашина, В. Н. Устюгова. - Текст : непосредственный // Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). Ученые записки Институтасоциальных и гуманитарных знаний : материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. "Электрон. Казань 2015" (ИКТ в образовании : технол., метод. и орг. аспекты их использования) / Институт социальных и гуманитарных знаний (Казань). - Казань : Юниверсум, 2015. - Вып. № 1(13). - С. 232-239.

Аннотация: Целью данного исследования является выявление объективных закономерностей формирования системы электронного обучения в вузе. Охарактеризованы этапы развития системы образовательных программ в разрезе уровней обучения. Предложен ряд практических рекомендаций по повышению эффективности обучения с использованием дистанционных образовательных технологий.

 

330. У1465/2008/1

Петров, А.

Анализ рисков при внедрении систем дистанционного обучения / А. Петров. - Текст : непосредственный // Информационные ресурсы России : науч.-практ. журн. - 2008. - N1. - С. 16-17. - ISSN 0204-3653.

Аннотация: Анализ проблемных областей в обеспечении ДО. Нормативное правовое обеспечение сферы ДО. Анализ внедрений систем ДО.

 

331. Д10-15/28966

Гладких, И. Б.

Мотивация в дистанционном образовании (модель Келлера применимо к студентам с ОВЗ) / И. Б. Гладких. - Текст : непосредственный // Экономика и управление в XXI веке: тенденции развития : сб. материалов 25-й Междунар. науч.-практ. конф., 18 дек. 2015 г., Екатеринбург / Урал. ин-т фондового рынка [и др.]. - Екатеринбург : ЦРНС, 2015. - С. 58-62. - Библиогр.: 4 назв. - ISBN 978-5-902328-26-1.

Аннотация: Автор выделяет ряд особенностей дистанционного образования: удалённость, опосредованное общение, преобладание самоконтроля студентов над контролем со стороны педагога. Всё это вызывает необходимость психологического сопровождения образовательного процесса и обеспечения психологического комфорта его участникам. Отмечено также, насколько большое значение в дистанционном обучении имеет мотивация. Описана "модель Келлера", включающая в себя четыре компонента (внимание, значимость, уверенность, удовлетворение), разработанная для повышения мотивации учащихся.

 

332. У2634/2015/4

Волов, В. Т.

Возможности дистанционных методов обучения в формировании политехнических компетенций на основе субъект-субъектных отношений в высшем медицинском образовании / В. Т. Волов. - Текст : непосредственный // Вестн. ТИСБИ. - 2015. - № 4. - С. 16-22. - Библиогр.: 1 назв.

Аннотация: Представлены возможности использования дистанционных методов обучения в формировании политехнических компетенций на основе субъект-субъектных отношений в высшем медицинском образовании. Формирование теоретической базы политехнических компетенций в высшем медицинском образовании выносится в область самостоятельной дистанционной подготовки студентов. Политехнические компетенции формируются через субъект-субъектные отношения с преподавателем в процессе контактного обучения в контексте соотношения дистанционного и контактного блоков образовательного процесса на основе гейм-технологий обучения.

 

333. У1888/2015/5

Глушакова, О. В.

Развитие e-learning и дистанционных образовательных технологий в целях повышения инновационного потенциала российской системы высшего образования / О. В. Глушакова. - Текст : непосредственный // Сиб. финансовая шк. - 2015. - № 5. - С. 142-151. - Библиогр.: 21 назв.

Аннотация: Технология e-learning рассматривается как ключевой инструмент повышения инновационного потенциала вузов. Отмечается также её важность в процессе развития SMART-образования и формирования SMART-общества. Обсуждаются проблемы и перспективы вхождения России в глобальное электронное образовательное пространство в контексте развития электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

 

334. У3890/2015/2

Муратов, А. Ю.

Учебный дистанционный курс как средство организации обучения в системе общего образования с применением дистанционных образовательных технологий / А. Ю. Муратов. - Текст : непосредственный // Вестн. Моск. гор. пед. ун-та. Сер. "Информатика и информатизация образования". - 2015. - № 2 (32). - С. 80-90. - Библиогр.: 9 назв.

Аннотация: Представлены основные результаты пилотного проекта внедрения дистанционных образовательных технологий в Алтайском крае в области развития образовательного контента дистанционного обучения. Отмечено, что большинство реализующихся в данное время учебных дистанционных курсов разработаны индивидуальными педагогами или группами учителей на платформах системы дистанционного обучения Moodle и автоматизированной информационной системы "Сетевой город. Образование". Обоснованы требования к учебному дистанционному курсу, который обеспечивает реализацию содержания основных образовательных программ общего образования с применением дистанционных образовательных технологий.

 

335. У4282/2015/2

Милованов, М. М.

Разработка системы управления образовательным процессом для системы дистанционного обучения Moodle / М. М. Милованов. - Текст : непосредственный // Прогр. системы и вычисл. методы. - 2015. - № 2 (11). - С. 145-149. - Библиогр.: 10 назв.

Аннотация: Описан опыт создания расширения для системы дистанционного обучения Moodle в рамках Сибирского государственного индустриального университета. Проведён анализ средств и сравнение подходов с использованием сторонних компонентов системы Moodle и базового функционала. Изложено обоснование использование системы Moodle без дополнительных плагинов сторонних разработчиков. Отражены основные преимущества и недостатки при использовании различного функционала системы и возможностей плагинов сторонних разработчиков. Дана краткая характеристика применяемых в разрабатываемом приложений функций. В основе метода исследования проблемы использования системы дистанционного обучения лежит оптимизация учебных процессов в рамках современных подходов к образованию. При разработке дополнительного функционала системы применён прикладной подход, с помощью которого усовершенствованы некоторых функции системы. Использование API СДО Moodle позволяет без вмешательства в код самой системы дорабатывать функционал под свои нужды. Разработанное расширение системы позволяет значительно ускорить работу обеспечения учебного процесса.

 

336. Р2923/2015/5

Логинова, Т. З.

Об информационной культуре и ИКТ-компетентности педагогов на примере практики дистанционного курса / Т. З. Логинова, А. С. Христочевская. - Текст : непосредственный // Информатика и образование. - 2015. - № 5 (264). - С. 10-14. - Библиогр.: 14 назв.

Аннотация: Рассмотрены различные проявления информационной культуры. Показана тесная взаимосвязь информационной культуры и ИКТ-компетентности современного педагога. Особое внимание уделено представлению информации в сети Интернет как одной из важнейших составляющих понятия "информационная культура". Основные положения проиллюстрированы примерами из практики проведения конкурса педагогического мастерства по применению ИКТ в образовательном процессе "Формула будущего - 2015".

 

337. У3286/2014/4

Канардов, И. В.

Тенденции в дистанционном обучении персонала : технологии и требования рынка / И. В. Канардов. - Текст : непосредственный // Упр. челов. потенциалом. - 2014. - № 4 (40). - С. 326-330.

Аннотация: Электронное обучение входит в нашу жизнь, слова "вебинар" и "онлайн-тренинг" уже не вызывают столько вопросов, как раньше. Для крупных компаний дистанционные формы образования, позволяющие за два-три дня обучить работе с новым продуктом всех сотрудников, на что раньше уходило не менее двух месяцев, становятся нормой, видеолекции ведущих вузов популярны в российском сегменте Интернета. Речь в статье идёт о тенденциях электронного обучения и запросах, исходящих от потребителей.

 

338. Р2227/2014/8

Колтер, М.

Массовые открытые онлайн-курсы / М. Колтер ; Пер. А. И. Земсков. - Текст : непосредственный // Науч. и техн. б-ки. - 2014. - № 8. - С. 49-54.

Аннотация: Доклад, представленный на совместном заседании секции "Управление знаниями" и Секции вузовских и научных библиотек в ходе Всемирного конгресса ИФЛА (17 - 23 августа 2013 г., Сингапур). Кратко изложена история возникновения массовых открытых онлайновых курсов в контексте инструментов дистанционного и сетевого образования. Показано, как университет (в данном случае Стэнфордский) в целом и его библиотеки в частности, интегрируют эти методы в процесс образования.

 

339. Р3576/2014/1

Массовые открытые онлайн-курсы - современная концепция в образовании и обучении / Ю. Л. Костюк, И. С. Левин, А. Л. Фукс [и др.]. - Текст : непосредственный // Вестн. Том. гос. ун-та. Упр., вычисл. техника и информатика . - 2014. - № 1 (26). - С. 89-98. - Библиогр.: 39 назв.

Аннотация: Рассматривается эволюция и текущее состояние организации обучения на основе использования современных электронных ресурсов и интерфейсов: открытые электронные ресурсы в дистанционном образовании - смешанное образование и обучение - массовые открытые онлайн курсы. Приводятся сведения об особенностях наиболее распространённых массовых открытых онлайн курсов. Подробно описывается система COURSERA как наиболее востребованный пользователями пример массовых открытых онлайн курсов. Рассматриваются технологии проверки и оценивания деятельности учащихся, реализованные в COURSERA, предлагаются новые решения на основе применения смешанных диагностических тестов.

 

340. Р3100/2014/6

Андреев, А. А.

Российские открытые образовательные ресурсы и массовые открытые дистанционные курсы / А. А. Андреев. - Текст : непосредственный // Высш. образование в России. - 2014. - № 6. - С. 150-155. - Библиогр.: 7 назв.

Аннотация: Приводится организационно-педагогическая характеристика российских открытых образовательных ресурсов и массовых открытых дистанционных (онлайн) курсов. Обосновывается российский приоритет этого направления развития современного образования.

 

341. Р2923/2013/9

Вознесенская, Н. В.

Смена парадигмы сайта современного вуза / Н. В. Вознесенская. - Текст : непосредственный // Информатика и образование. - 2013. - № 9. - С. 83-85. - Библиогр.: 6 назв.

Аннотация: С развитием интернет-технологий, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, а также проведением различных мониторинговых мероприятий, сайты вузов меняются от справочно-информационных порталов для абитуриентов до научно-образовательных комплексов и информационно-образовательных сред с единым интерфейсом для доступа к данным, сервисам и услугам, которые позволяют объединить и упорядочить разрозненные вузовские информационные ресурсы, процессы и системы.

 

342. У3070/2012/3

Соколов, Р. В.

Организация дистанционного образования в сетевом экономическом вузе / Р. В. Соколов. - Текст : непосредственный // Вестн. ИНЖЭКОНа. Сер. Экономика. - 2012. - № 3 (62). - С. 96-103. - Библиогр.: 6 назв.

Аннотация: Обосновывается актуальность применения дистанционных образовательных технологий как интегративного фактора сетевого экономического вуза. Предлагаются принципы организации дистанционного образования и рассматриваются ожидаемые результаты.

 

343. У4265/2012/4

Богдашина, О.

Реализация дистанционного проекта постдипломного образования в вузе / О. Богдашина, Е. А. Черенева, С. Н. Шилов. - Текст : непосредственный // Проф. образование в России и за рубежом. - 2012. - № 4 (8). - С. 100-103. - Библиогр.: 3 назв.

Аннотация: Дистанционное компьютерное обучение является одной из форм реализации права человека на образование и получение информации. Это совокупность информационных технологий (гипертекстовые электронные публикации и библиотечные каталоги, гипермедиасправочники и энциклопедии, обучающие и тестирующие программы, системы электронной почты и телеконференции и т. д.), обеспечивающих доставку обучаемым изучаемого материала, интерактивное взаимодействие с преподавателями, предоставление учащимся возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого учебного материала, а также оценку их знаний и навыков в процессе обучения. Однако исследования, сравнивающие классическую и дистанционную формы обучения, показывают, что последняя может быть более эффективной только при условии правильного и внимательного использования соответствующего учебного материала и методик, образующих систему. Представлен опыт реализации международного дистанционного проекта постдипломного образования в Красноярском государственном педагогическом университете им. В. П. Астафьева "Расстройства аутистическoro спектра".

 

344. У2837/2012/1

Киян, И. В.

Варианты моделей дистанционного образования и их интеграция / И. В. Киян. - Текст : непосредственный // Высш. образование сегодня. - 2012. - № 1. - С. 70-74. - Библиогр.: 3 назв.

Аннотация: Раскрываются разнообразные модели реализации учебных программ и их интеграция, обусловленная образовательными целями, что является эффективным инструментом реализации и важным элементом управления современными педагогическими и информационными технологиями при решении комплексных учебных задач.

 

345. У3116/2011/2

Кучепатова, Л. Г.

Развитие дистанционного образования в высшей школе / Л. Г. Кучепатова, А. В. Хазраткулова. - Текст : непосредственный // Вестн. Ульян. гос. техн. ун-та. - 2011. - № 2. - С. 4-8.

Аннотация: Раскрываются характеристики и модели дистанционного обучения.

 

346. У2837/2010/8

Шабанов, Г. А.

Педагогическое сопровождение дистанционного образования студентов вузов / Г. А. Шабанов. - Текст : непосредственный // Высш. образование сегодня. - 2010. - № 8. - С. 6-13. - Библиогр.: 2 назв.

Аннотация: Пятилетний опыт организации дистанционного образования, изучение и экспертная оценка деятельности вузов позволяют выделить круг проблем, с которыми сталкиваются студенты и преподаватели, реализующие дистанционные образовательные технологии. Одна из наиболее значимых проблем - определение контента (содержания учебного материала, дистанционно изучаемого студентами и слушателями). Другая проблема состоит в том, что в образовательном контенте не всегда научно обосновывается оптимальное соотношение изучаемого теоретического материала и практических заданий (упражнений для самостоятельной работы). Единый для всех контент дистанционного образования не позволяет студентам получать профессионально ориентированные знания, дополнительную учебную информацию, выбирать содержание дисциплин, наиболее полно соответствующее их индивидуальным познавательным интересам.

 

347. Д10-15/22802

Косарева, Е. Ю.

Увеличение конкурентоспособности ведущих университетов через инструменты МООС - массовые открытые онлайн-курсы / Е. Ю. Косарева, Г. А. Золотарева. - Текст : непосредственный // Международная научно-практическая конференция "Информатизация образования: тенденции, перспективы, инновации". ИТО-КФО-2015 : 27 апр. - 3 мая 2015 г., Алушта, Республика Крым : сб. тр. - М. : ИТО, 2015. - С. 19-25. - Библиогр.: 8 назв. - ISBN 978-5-905813-05-4.

Аннотация: Рассмотрены особенности МООС (Massive Open Online Courses) - высококачественных дистанционных курсов, публикуемых ведущими университетами мира в режиме свободного доступа. Выявлены основные факторы их конкурентоспособности для вузов. Приведены примеры международного опыта применения, а также сформулированы проблемы и возможности применения в российском образовании.

 

348. Р3100/2015/12

Травкин, И. Ю.

Массовое, открытое, онлайн - параллельно или вместе? / И. Ю. Травкин. - Текст : непосредственный // Высшее образование в России : науч. -пед. журн. / Московский гос. ун-т печати им. Ивана Федорова, Ассоциация технических ун-тов. - 2015. - N 12. - С. 152-156. - Библиогр.: 16 назв. - ISSN 0869-3617.

Аннотация: Рассмотрены два типа организации учебного сообщества массового открытого онлайн-курса: массово-совместный тип (коннективистские курсы) и массово-параллельный тип (Coursera, Udacity, Khan Academy и др.). Внимание автора сконцентрировано на первом из них. Показана связь такого типа организации с персонализацией обучения. Сделан вывод: в рамках коннективистских курсов (cMOOC ) ведётся поиск путей развития и поддержки новой культуры массово-совместного дистанционного образования.

 

349. У3581/2012/16

Кошелев, В. М.

Опыт организации дистанционного обучения в сети аграрных вузов / В. М. Кошелев, Д. С. Алексанов. - Текст : непосредственный // Информ. и телекоммуникац. технологии. - 2012. - № 16. - С. 136-138. - Библиогр.: 2 назв.

Аннотация: Речь идёт о развитии профессиональных контактов с родственными кафедрами других вузов и региональными информационно-консультационными службами на основе полученного опыта применения режима дистанционного обучения в сети аграрных вузов в рамках проекта ТЕМПУС.

 

350. Д10-15/27654

Нехаев, И. Н.

Опыт организации дистанционного обучения в рамках сетевого взаимодействия вузов / И. Н. Нехаев, А. В. Волков, О. Е. Ананьева. - Текст : непосредственный // Современные проблемы технического образования : материалы Всерос. науч.-метод. конф., 5-6 дек. 2014 г., Йошкар-Ола / Поволж. гос. технол. ун-т, Центр фундам. образования. - Йошкар-Ола : Поволж. гос. технол. ун-т, 2015. - С. 78-81. - Библиогр.: 1 назв. - ISBN 978-5-8158-1605-3.

Аннотация: Рассматривается опыт организации дистанционного обучения групп преподавателей двух вузов: Поволжского государственного технологического университета и Национального Исследовательского Мордовского государственного университета имени Огарёва. Авторы видят в этом основу для будущего сетевого взаимодействия.

 

351. Д10-15/27654

Нехаев, И. Н.

Модель открытого электронного курса повышения квалификации на базе LMS MOODLE / И. Н. Нехаев, О. Е. Ананьева, С. В. Манукянц. - Текст : непосредственный // Современные проблемы технического образования : материалы Всерос. науч.-метод. конф., 5-6 дек. 2014 г., Йошкар-Ола / Поволж. гос. технол. ун-т, Центр фундам. образования. - Йошкар-Ола : Поволж. гос. технол. ун-т, 2015. - С. 74-77. - Библиогр.: 2 назв. - ISBN 978-5-8158-1605-3.

Аннотация: Рассматривается модель организации дистанционного обучения на открытом электронном курсе повышения квалификации для преподавателей по современным моделям и технологиям обучения. В качестве примера авторами описан опыт создания подобного курса в Поволжском государственном технологическом университете.

 

352. У2837/2014/8

Абдалова, О. И.

Особенности использования массовых открытых онлайн-курсов в обучении / О. И. Абдалова, О. Ю. Исакова, И. П. Левшенкова. - Текст : непосредственный // Высш. образование сегодня. - 2014. - № 8. - С. 39-41. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Рассмотрены вопросы организации самостоятельной работы студентов очной формы обучения с использованием технологии массовых открытых онлайн-курсов. Показаны особенности использования массовых открытых онлайн-курсов на примере двух учебных курсов для студентов факультетов информационных технологий и электронной техники Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники. Приведены первые статистические результаты эффективности применения электронного курса, сделаны выводы о полученном опыте онлайн-обучения студентов.

 

353. У2913/2014/6

Конюшкин, Э. А.

Развитие массовых открытых онлайн курсов, возможность применения в российском образовании / Э. А. Конюшкин. - Текст : непосредственный // Качество. Инновации. Образование. - 2014. - № 6 (109). - С. 15-18. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Рассматривается история возникновения и развития массовых открытых онлайн-курсов, определение МООС ("massive open online courses") и современные "EdTech-проекты", основные приоритетные программы развития электронного образования, международный опыт применения, проблемы и возможности применения в российском образовании.

 

354. У3386/2014/4

Лапчик, М. П.

О развитии нормативно-правовых основ дистанционного образования в России / М. П. Лапчик. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2014. - № 4. - С. 100-113. - Библиогр.: 16 назв.

Аннотация: Анализируется двадцатилетний период развития дистанционных образовательных технологий в России в обстановке последовательного формирования нормативно-правового обеспечения, начиная с целей и задач создания первой Концепции единой системы дистанционного образования (1995 г.). Обсуждаются вопросы развития теоретической базы и организационно-практических основ внедрения дистанционного обучения на основе информационных технологий на фоне последовательно принимаемых Министерством образования и науки Российской Федерации документов. Затрагиваются вопросы идентификации личности обучаемых, введения специфичных для электронного обучения и дистанционных образовательных технологий видов работ, выполняемых педагогическими работниками. Формулируются современные актуальные задачи по внедрению электронных технологий обучения в образовательных организациях.

 

355. У2583/2015/2

Валит, Г. И.

Особенности реализации онлайн-обучения / Г. И. Валит. - Текст : непосредственный // Вестн. ИМСИТа. - 2015. - № 2 (62). - С. 55-58. - Библиогр.: 4 назв.

Аннотация: Автор отмечает коренное изменение роли и места информационных технологий в жизни общества. Проанализировано влияние портативных электронных устройств на развитие новых способов обучения. Выделены характерные черты дистанционного обучения. Сформулированы требования к разработке программно-аппаратнного комплекса для онлайн-обучения.

 

356. У3386/2014/3

Каракозов, С. Д.

Массовые открытые онлайн-курсы в зарубежном и российском образовании / С. Д. Каракозов, В. Г. Маняхина. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2014. - № 3. - С. 24-30. - Библиогр.: 3 назв.

Аннотация: Рассмотрен феномен МООК (массовых открытых онлайн-курсов), которые открыли новые возможности в дистанционном обучении. Показаны достоинства и недостатки МООК, перспективы их использования в системе российского образования, в частности педагогического образования.

 

357. Ж2-15/59787

Кибзун, А. И.

Проблемы дистанционного электронного обучения в вузах по математическим курсам / А. И. Кибзун, Г. А. Мхитарян, А. В. Наумов. - Текст : непосредственный // Образование, наука и экономика в вузах и школах. Интеграция в международное образовательное пространство : тр. междунар. науч. конф., 28 сент.-2 окт. 2015 г., Горис, Армения / Горисск. пед. ун-т [и др.]. - М. : РУДН, 2015 = Education, science and schools. Integration to international educational area. - С. 454-457. - Библиогр.: 9 назв. - ISBN 978-5-209-06732-0.

Аннотация: Обсуждаются особенности использования систем дистанционного электронного обучения (СДО) в преподавании математических дисциплин в высших учебных заведениях. Освещается опыт эксплуатации СДО МАИ CLASS.NET, разработанной на кафедре "Теория вероятностей" МАИ. Рассматриваются методические и технические аспекты использования системы, её возможности для различных групп пользователей.

 

358. Р3100/2015/12

Титова, С. В.

МООК в российском образовании / С. В. Титова. - Текст : непосредственный // Высшее образование в России : науч. -пед. журн. / Московский гос. ун-т печати им. Ивана Федорова, Ассоциация технических ун-тов. - 2015. - N 12. - С. 145-151. - Библиогр.: 11 назв. - ISSN 0869-3617.

Аннотация: Широкое распространение и признание массовых открытых онлайн-курсов (МООК) в мире говорит о том, что это совершенно иной, со своими плюсами и минусами, подход к образовательному процессу. В работе рассматриваются зарубежные модели МООК, их организационно-технические и методические особенности. Приводятся примеры успешных проектов. Делается вывод о том, что, несмотря на неоднозначность трактовки этого явления, сегодня назрела острая необходимость изучать и внедрять интересные методические решения, предлагаемые авторами открытых образовательных ресурсов, в очное и дистанционное обучение в российских вузах.

 

359. У3386/2012/1

Гусева, А. И.

Система управления образовательными ресурсами в формате SCORM / А. И. Гусева, А. С. Цыплаков. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2012. - № 1. - С. 109-114. - Библиогр.: 5 назв.

Аннотация: Предлагается модель системы управления образовательными ресурсами в формате SCORM, использование которой даёт возможность перейти к облачным образовательным сервисам, т.е. к технологии распределённой обработки данных, в которой компьютерные ресурсы и мощности предоставляются пользователю как интернет-сервис.

 

360. У3386/2012/1

Гусева, А. И.

Модели и методы определения результативности использования интерактивных электронных учебных элементов в учебном процессе / А. И. Гусева, В. С. Киреев. - Текст : непосредственный // Вестн. РУДН. Сер. Информатизация образования. - 2012. - № 1. - С. 94-104. - Библиогр.: 2 назв.

Аннотация: Данное исследование направлено на решение важной научной задачи, заключающейся в разработке интерактивных электронных учебных элементов в формате SCORM 2004, используемых в системах электронного обучения. Разработаны модели электронных учебных элементов, основанных на использовании практико-ориентированных методов формирования необходимых профессиональных компетенций при подготовке специалистов для наукоемких секторов экономики, особенно ядерной отрасли. Разработанные модели легли в основу методов определения результативности использования интерактивных электронных учебных элементов как компонентов научно-исследовательской среды ядерного университета.

 

361. Mathematical modeling, simulation, visualization and e-learning : proceedings of an international workshop held at Rockefeller foundation’s Bellagio conference center, Milan, Italy, 2006 / ed. D. Konate. - Electronic text data. - Berlin ; Heidelberg : Springer, 2008. - URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-74339-2. - ISBN 978-3-540-74339-2.

 

362. Ehlers, U.

Bildungscontrolling im e-learning : erfolgreiche Strategien und Erfahrungen jenseits des ROI / U. Ehlers, P. Schenkel. - Electronic text data. - Berlin ; Heidelberg : Springer, 2005. - URL: http://dx.doi.org/10.1007/b138554. - ISBN 978-3-540-27058-4.

 

363. 37:004-047.58

Sandrock, J.

System Dynamics in der strategischen Planung : Zur Gestaltung von Geschaftmodellen im E-Learning / J. Sandrock. - Electronic text data. - Wiesbaden : Dt. Univ.-Verl., 2006. - URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8350-9179-5. - ISBN 978-3-8350-9179-5.

 

364. 37:004

Staemmler, D.

Lernstile und interaktive Lernprogramme : Kognitive Komponenten des Lernerfolges in virtuellen Lernumgebungen / D. Staemmler. - Electronic text data. - Wiesbaden : Dt. Univ.-Verl., 2006. - URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8350-9212-9. - ISBN 978-3-8350-9212-9.

 

365. ОДМ/451

Земсков, А. И.

Об организации дистанционного обучения на базе практического опыта ,методических наработок и технологий, имеющихся в ГПНТБ России / А.И.Земсков. - Текст : непосредственный // Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса [Электронный ресурс] : материалы конференции "Крым 2004" / "Крым-2004",конф. (Судак). - М., 2004.

 

366. 005.336.2

Von Kompetenz zu Credits : Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf ein Hochschulstudium / Hrsg. M. Koch, G. Westermann. - Electronic text data. - Wiesbaden : Dt. Univ.-Verl., 2006. - URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8350-9471-0. - ISBN 978-3-8350-9471-0.

 

367. Loos, P.

Architekturen und Prozesse : Strukturen und Dynamik in Forschung und Unternehmen / P. Loos, H. Krcmar. - Electronic text data. - Berlin ; Heidelberg : Springer, 2007. - URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-46848-6. - ISBN 978-3-540-46848-6.

 

368. 37:004

Breitner, M. H.

Neue trends im e-learning : Aspekte der Betriebswirtschaftslehre und Informatik / M. H. Breitner, B. Bruns, F. Lehner. - Electronic text data. - Heidelberg : Physica, 2007. - URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-7908-1922-9. - ISBN 9783790819229.

 

369. Introduction to TechTrends Special Issue: Authentic Learning Experiences via Distance Learning

Victoria L. Lowell, Linda L. Campion in TechTrends (2020)

 

370. Distance Learning, E-Learning and Blended Learning in Mathematics Education

International Trends in Research and Development

Dr. Jason Silverman… in ICME-13 Monographs (2018)

 

 

 

Онлайн-сервисы

Онлайн запись читателей

Удаленный заказ

 

специализированные ресурсы

ШАХМАТЫ

ЭКОЛОГИЯ